【摘 要】
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目的 从学生角度深入了解以问题为基础的教学(PBL)存在的优缺点.方法 采用PBL评价量表结合小组访谈了解15名学生对PBL的观点.并对访谈结果进行分析.结果 PBL评价量表5个维度得分均>12分;访谈显示PBL有利于学生拓展知识面和深入学习,但是构建的专业知识缺乏系统性和整体性;团队合作能力、解决问题能力、自导学习能力得以加强;学习积极性受到一定程度影响.结论 从学生角度看,PBL具有一定优势但
【机 构】
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201102,上海,复旦大学附属儿科医院,201102,上海,复旦大学附属儿科医院,201102,上海,复旦大学附属儿科医院
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目的 从学生角度深入了解以问题为基础的教学(PBL)存在的优缺点.方法 采用PBL评价量表结合小组访谈了解15名学生对PBL的观点.并对访谈结果进行分析.结果 PBL评价量表5个维度得分均>12分;访谈显示PBL有利于学生拓展知识面和深入学习,但是构建的专业知识缺乏系统性和整体性;团队合作能力、解决问题能力、自导学习能力得以加强;学习积极性受到一定程度影响.结论 从学生角度看,PBL具有一定优势但也存在负性影响.正确安排和实施PBL,将能最大程度促进其效果。
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