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本文基于教师心理所有权理论,从物质形态和非物质形态两个方面对影响教师心理所有权的因素进行分类,结合问卷调查构建了教师心理所有权评价指标体系,并采用模糊综合评价法建立数学模型,得出教师心理所有权程度,以期帮助高校提高教师对学校的归属感、责任感。
教师心理所有权评价模型的构建
【摘 要】
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本文基于教师心理所有权理论,从物质形态和非物质形态两个方面对影响教师心理所有权的因素进行分类,结合问卷调查构建了教师心理所有权评价指标体系,并采用模糊综合评价法建
【机 构】
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武汉工商学院管理学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2015年19期
【基金项目】
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国家社会科学基金项目（项目编号：12CTQ033）,知识型团队隐性知识共享意愿研究, 校级科学研究专项项目（项目编号：S2013002）,教师心理所有权的形成路径及提升策略研究
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