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摘要：2016年全国应届毕业生人数为765万，未就业往届生人数1500万。大学生就业问题引起了社会各界的广泛关注。大学生就业难众所周知，想要找到理想满意的工作更是难上难。毕业生就业满意度成为社会衡量高校培养人才成功與否的关键因素，考察着高校对于毕业生就业的相关配套服务与指导工作。提高毕业生就业满意度工作，将会推动就业质量的不断提升。
关键词：毕业生；就业满意度；就业质量
一、我校就业满意度影响因素
没有一所高校就业满意度参数评定标准是相同的，但是其中一些可以参考。例如是否解决了户口；在一线大城市工作；在国企、事业单位、名企等工作；同行业薪资高低等。通过参考众多兄弟院校科研文章，着重分析研究北方工业大学就业质量报告，找出影响我校毕业生就业满意度因素的要点和重点，并从中找到工作的难点加以解决。
（一）整体环境
就业工作不是一个部门就能做好的，他与国家及政府近几年的相关政策，全球以及国内政治经济环境密切相关。当前国际经济形势疲软，国家经济下行压力较大，很多企业收益减少，从而也就减招或不招。同时，国家也出台了一系列促进大学生就业政策，如李克强总理提出的“大众创业万众创新”的大政方针，打造创新性产业结构，以创业带动就业。同时，相关部门也对招聘需求文字意义提出了要求，不能出现就业歧视性信息。
但是，很多好的政策和指导性措施，只是部分执行或完全没有执行。对于区域、性别、生源、学校级别的歧视信息，依然出现在显要位置的招聘需求上。打击了满怀信心和希望的应届毕业生，刚刚接触社会的他们就感觉到市场的险恶。
我校本科男女比例各占一半，北京和京外生源各占一半。大部分毕业生选择了就业，而促进毕业生的就业政策没有被落实，导致毕业生情绪低下，使得学校就业宣讲的老师们公信力下降，学生们对就业指导与辅导大多有抵触情绪。
（二）就业地区
2015年我校毕业生中63.53%选择在北京工作，不到30%的同学选择去外省份。随着北上广深等一线大城市人口的饱和，工作岗位以及质量逐年下降，留京指标也是逐年减少，而且审批申报也极为苛刻。有户口指标的国企央企将仅有的指标留给了硕士层次的学生，北京市人事局将少有的指标留给了高新科技及相关政策人员。越来越多的毕业生过起了北漂的生活，生活压力及成本不断增长。工作就是为了满足最基本的需求，工资用来缴纳各种生活必需费用。长途奔袭在租住地与单位间；复杂的人事关系；可替代性的工作性质；就业者之间的竞争，让刚毕业的学生始终处于忙碌紧张的生活节奏里。
（三）签约单位性质
2015届毕业生签约党政机关、事业单位、国有企业比例为47%，更多的同学还是去民企上班。体制内岗位越来越少，竞争越来越激烈，门槛也越来越高。进到里面的毕竟是少数，但是传统观念还是认为这些工作稳定、有面子、铁饭碗、未来发展好、社会认可度高。造成很多学生在选择首份工作上盲目跟风、不切实际、不实事求是，对自己的能力和实力没有良好的评估，导致多次报考和面试受挫。大量的时间和经历都耗费在了小概率求职上，使得被蒙蔽双眼的他们，对眼前有发展的企业单位视而不见，错过的不仅是机会，还有前途。
（四）薪酬及稳定性
根据我校就业质量报告可以看出，本科毕业生对薪酬期望值略高于实际获得的，由于专业和社会需求不同也导致市场薪酬不同，有些之间的差距很大。同学之间、不同专业、学院之间的比较，造成了学生不必要的情绪波动。毕业生获取企业及市场信息有限；把握分析企业岗位未来走势和趋势也是不准确和片面的；又没有指导的情况下，使得不理性的自我占据了上峰。一门心思攀比以求找到薪资更高的企事业单位，不把重心放在踏实肯干，谋发展创佳绩上，而是不断的找下家，导致频繁的跳槽，使得学生、学校、企业都蒙受了损失。
二、提高毕业生就业满意度工作几点思考
（一）加强职业课程建设
学生就像一张白纸，很多就业认知需要不断灌输和教导。他们在校的每一年都有一个阶段性任务。如大一着重自我认识，了解大学生活。大二要开始计划决策未来发展。而我校只在大一开设职业课程，不但要讲的内容多，而且学生听起来枯燥。就业相关课程应该全面覆盖且贯穿于大学四年。还要根据不同学院专业特点对标准课件进行修改，以适合本学院学生所用。利用多媒体技术打造课程形式多样化，内容新颖有趣，学生喜爱且深入人心的必修课程。
（二）加强就业指导
学院层面加大就业指导精准化。结合学院特点开展就业工作，开展就业主题活动，形成就业文化季。请校友回来谈就业，深入学生内心效果更加明显。其次，开展满足学院学生需求的特色活动。例如计算机学院：“IT专场招聘会”；经管学院：“实习季银行牵手行”的院企合作模式；土木学院：成立“建筑类校友职业协会” 等使得就业指导工作更有特点，实现了分类辅导。用好企业相关资源，为毕业生做好精准化指导。
（三）培养专职队伍
就业辅导员不像其它年级辅导员，他需要具备很多相关技能，熟悉相关手续办理和政策内容。面对疑难问题时，需要多年的经验积累才能很好的解决。这个岗位频繁的换人不利于工作开展和稳定。设立就业专任教师与配备毕业年级辅导员同步，两人合力解决毕业生就业面对的困难和问题。他们各有所长，可以在工作中形成互补。
（四）加强市场建设
鼓励就业教师利用业余时间走访企业，鼓励学院老师们每年引进新企业，学校学院两级联动建成“文科专场”、“理科专场”、“工科专场”等院级特色双选会。紧密联系企业人力，利用好校友及企业内部员工资源，配合服务好企业招聘工作。
三、启示
当前社会，工作仅是90后学生的一种选择。他们对工作的期待不仅仅是一份薪水，需求更加多元化。我们眼中的好工作不一定是学生眼中的好工作。我们提供的服务不一定是学生需要的服务。
就业是杰出人才成长的路径，学校和学院两级都要尽可能的为学生提供精准服务。学校层面要制定整体工作计划，指导各学院开展工作，结合学校特点、学生需求的市场拓展、就业指导、就业服务等工作。学院层面落实学校工作，制定学院就业工作方案。结合专业特点、个体需求开展相关工作。就业工作上要形成一股合力，走集团作战方式。要以精准化为出发点、个性化为着力点、人性化为关注点，让提高毕业生就业质量与满意度并行，在就业难常态下不断推动就业工作稳步向前。
参考文献：
[1]张瑶祥.基于三方满意度的高校毕业生就业质量评价体系[J].中国高教研究，2013（5）
[2]岳昌君.中国高校毕业生就业满意度的影响因素分析[J].北京大学教育评论，2013，4，11（2）
[3]冯虹.大学生就业能力开发现状及其对就业满意度的影响—基于北京地区高校的调查[J].北京工业大学学报，2014，6，14（3）
关键词：毕业生；就业满意度；就业质量
一、我校就业满意度影响因素
没有一所高校就业满意度参数评定标准是相同的，但是其中一些可以参考。例如是否解决了户口；在一线大城市工作；在国企、事业单位、名企等工作；同行业薪资高低等。通过参考众多兄弟院校科研文章，着重分析研究北方工业大学就业质量报告，找出影响我校毕业生就业满意度因素的要点和重点，并从中找到工作的难点加以解决。
（一）整体环境
就业工作不是一个部门就能做好的，他与国家及政府近几年的相关政策，全球以及国内政治经济环境密切相关。当前国际经济形势疲软，国家经济下行压力较大，很多企业收益减少，从而也就减招或不招。同时，国家也出台了一系列促进大学生就业政策，如李克强总理提出的“大众创业万众创新”的大政方针，打造创新性产业结构，以创业带动就业。同时，相关部门也对招聘需求文字意义提出了要求，不能出现就业歧视性信息。
但是，很多好的政策和指导性措施，只是部分执行或完全没有执行。对于区域、性别、生源、学校级别的歧视信息，依然出现在显要位置的招聘需求上。打击了满怀信心和希望的应届毕业生，刚刚接触社会的他们就感觉到市场的险恶。
我校本科男女比例各占一半，北京和京外生源各占一半。大部分毕业生选择了就业，而促进毕业生的就业政策没有被落实，导致毕业生情绪低下，使得学校就业宣讲的老师们公信力下降，学生们对就业指导与辅导大多有抵触情绪。
（二）就业地区
2015年我校毕业生中63.53%选择在北京工作，不到30%的同学选择去外省份。随着北上广深等一线大城市人口的饱和，工作岗位以及质量逐年下降，留京指标也是逐年减少，而且审批申报也极为苛刻。有户口指标的国企央企将仅有的指标留给了硕士层次的学生，北京市人事局将少有的指标留给了高新科技及相关政策人员。越来越多的毕业生过起了北漂的生活，生活压力及成本不断增长。工作就是为了满足最基本的需求，工资用来缴纳各种生活必需费用。长途奔袭在租住地与单位间；复杂的人事关系；可替代性的工作性质；就业者之间的竞争，让刚毕业的学生始终处于忙碌紧张的生活节奏里。
（三）签约单位性质
2015届毕业生签约党政机关、事业单位、国有企业比例为47%，更多的同学还是去民企上班。体制内岗位越来越少，竞争越来越激烈，门槛也越来越高。进到里面的毕竟是少数，但是传统观念还是认为这些工作稳定、有面子、铁饭碗、未来发展好、社会认可度高。造成很多学生在选择首份工作上盲目跟风、不切实际、不实事求是，对自己的能力和实力没有良好的评估，导致多次报考和面试受挫。大量的时间和经历都耗费在了小概率求职上，使得被蒙蔽双眼的他们，对眼前有发展的企业单位视而不见，错过的不仅是机会，还有前途。
（四）薪酬及稳定性
根据我校就业质量报告可以看出，本科毕业生对薪酬期望值略高于实际获得的，由于专业和社会需求不同也导致市场薪酬不同，有些之间的差距很大。同学之间、不同专业、学院之间的比较，造成了学生不必要的情绪波动。毕业生获取企业及市场信息有限；把握分析企业岗位未来走势和趋势也是不准确和片面的；又没有指导的情况下，使得不理性的自我占据了上峰。一门心思攀比以求找到薪资更高的企事业单位，不把重心放在踏实肯干，谋发展创佳绩上，而是不断的找下家，导致频繁的跳槽，使得学生、学校、企业都蒙受了损失。
二、提高毕业生就业满意度工作几点思考
（一）加强职业课程建设
学生就像一张白纸，很多就业认知需要不断灌输和教导。他们在校的每一年都有一个阶段性任务。如大一着重自我认识，了解大学生活。大二要开始计划决策未来发展。而我校只在大一开设职业课程，不但要讲的内容多，而且学生听起来枯燥。就业相关课程应该全面覆盖且贯穿于大学四年。还要根据不同学院专业特点对标准课件进行修改，以适合本学院学生所用。利用多媒体技术打造课程形式多样化，内容新颖有趣，学生喜爱且深入人心的必修课程。
（二）加强就业指导
学院层面加大就业指导精准化。结合学院特点开展就业工作，开展就业主题活动，形成就业文化季。请校友回来谈就业，深入学生内心效果更加明显。其次，开展满足学院学生需求的特色活动。例如计算机学院：“IT专场招聘会”；经管学院：“实习季银行牵手行”的院企合作模式；土木学院：成立“建筑类校友职业协会” 等使得就业指导工作更有特点，实现了分类辅导。用好企业相关资源，为毕业生做好精准化指导。
（三）培养专职队伍
就业辅导员不像其它年级辅导员，他需要具备很多相关技能，熟悉相关手续办理和政策内容。面对疑难问题时，需要多年的经验积累才能很好的解决。这个岗位频繁的换人不利于工作开展和稳定。设立就业专任教师与配备毕业年级辅导员同步，两人合力解决毕业生就业面对的困难和问题。他们各有所长，可以在工作中形成互补。
（四）加强市场建设
鼓励就业教师利用业余时间走访企业，鼓励学院老师们每年引进新企业，学校学院两级联动建成“文科专场”、“理科专场”、“工科专场”等院级特色双选会。紧密联系企业人力，利用好校友及企业内部员工资源，配合服务好企业招聘工作。
三、启示
当前社会，工作仅是90后学生的一种选择。他们对工作的期待不仅仅是一份薪水，需求更加多元化。我们眼中的好工作不一定是学生眼中的好工作。我们提供的服务不一定是学生需要的服务。
就业是杰出人才成长的路径，学校和学院两级都要尽可能的为学生提供精准服务。学校层面要制定整体工作计划，指导各学院开展工作，结合学校特点、学生需求的市场拓展、就业指导、就业服务等工作。学院层面落实学校工作，制定学院就业工作方案。结合专业特点、个体需求开展相关工作。就业工作上要形成一股合力，走集团作战方式。要以精准化为出发点、个性化为着力点、人性化为关注点，让提高毕业生就业质量与满意度并行，在就业难常态下不断推动就业工作稳步向前。
参考文献：
[1]张瑶祥.基于三方满意度的高校毕业生就业质量评价体系[J].中国高教研究，2013（5）
[2]岳昌君.中国高校毕业生就业满意度的影响因素分析[J].北京大学教育评论，2013，4，11（2）
[3]冯虹.大学生就业能力开发现状及其对就业满意度的影响—基于北京地区高校的调查[J].北京工业大学学报，2014，6，14（3）