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摘要:2016年全国应届毕业生人数为765万,未就业往届生人数1500万。大学生就业问题引起了社会各界的广泛关注。大学生就业难众所周知,想要找到理想满意的工作更是难上难。毕业生就业满意度成为社会衡量高校培养人才成功與否的关键因素,考察着高校对于毕业生就业的相关配套服务与指导工作。提高毕业生就业满意度工作,将会推动就业质量的不断提升。
关键词:毕业生;就业满意度;就业质量
一、我校就业满意度影响因素
没有一所高校就业满意度参数评定标准是相同的,但是其中一些可以参考。例如是否解决了户口;在一线大城市工作;在国企、事业单位、名企等工作;同行业薪资高低等。通过参考众多兄弟院校科研文章,着重分析研究北方工业大学就业质量报告,找出影响我校毕业生就业满意度因素的要点和重点,并从中找到工作的难点加以解决。
(一)整体环境
就业工作不是一个部门就能做好的,他与国家及政府近几年的相关政策,全球以及国内政治经济环境密切相关。当前国际经济形势疲软,国家经济下行压力较大,很多企业收益减少,从而也就减招或不招。同时,国家也出台了一系列促进大学生就业政策,如李克强总理提出的“大众创业万众创新”的大政方针,打造创新性产业结构,以创业带动就业。同时,相关部门也对招聘需求文字意义提出了要求,不能出现就业歧视性信息。
但是,很多好的政策和指导性措施,只是部分执行或完全没有执行。对于区域、性别、生源、学校级别的歧视信息,依然出现在显要位置的招聘需求上。打击了满怀信心和希望的应届毕业生,刚刚接触社会的他们就感觉到市场的险恶。
我校本科男女比例各占一半,北京和京外生源各占一半。大部分毕业生选择了就业,而促进毕业生的就业政策没有被落实,导致毕业生情绪低下,使得学校就业宣讲的老师们公信力下降,学生们对就业指导与辅导大多有抵触情绪。
(二)就业地区
2015年我校毕业生中63.53%选择在北京工作,不到30%的同学选择去外省份。随着北上广深等一线大城市人口的饱和,工作岗位以及质量逐年下降,留京指标也是逐年减少,而且审批申报也极为苛刻。有户口指标的国企央企将仅有的指标留给了硕士层次的学生,北京市人事局将少有的指标留给了高新科技及相关政策人员。越来越多的毕业生过起了北漂的生活,生活压力及成本不断增长。工作就是为了满足最基本的需求,工资用来缴纳各种生活必需费用。长途奔袭在租住地与单位间;复杂的人事关系;可替代性的工作性质;就业者之间的竞争,让刚毕业的学生始终处于忙碌紧张的生活节奏里。
(三)签约单位性质
2015届毕业生签约党政机关、事业单位、国有企业比例为47%,更多的同学还是去民企上班。体制内岗位越来越少,竞争越来越激烈,门槛也越来越高。进到里面的毕竟是少数,但是传统观念还是认为这些工作稳定、有面子、铁饭碗、未来发展好、社会认可度高。造成很多学生在选择首份工作上盲目跟风、不切实际、不实事求是,对自己的能力和实力没有良好的评估,导致多次报考和面试受挫。大量的时间和经历都耗费在了小概率求职上,使得被蒙蔽双眼的他们,对眼前有发展的企业单位视而不见,错过的不仅是机会,还有前途。
(四)薪酬及稳定性
根据我校就业质量报告可以看出,本科毕业生对薪酬期望值略高于实际获得的,由于专业和社会需求不同也导致市场薪酬不同,有些之间的差距很大。同学之间、不同专业、学院之间的比较,造成了学生不必要的情绪波动。毕业生获取企业及市场信息有限;把握分析企业岗位未来走势和趋势也是不准确和片面的;又没有指导的情况下,使得不理性的自我占据了上峰。一门心思攀比以求找到薪资更高的企事业单位,不把重心放在踏实肯干,谋发展创佳绩上,而是不断的找下家,导致频繁的跳槽,使得学生、学校、企业都蒙受了损失。
二、提高毕业生就业满意度工作几点思考
(一)加强职业课程建设
学生就像一张白纸,很多就业认知需要不断灌输和教导。他们在校的每一年都有一个阶段性任务。如大一着重自我认识,了解大学生活。大二要开始计划决策未来发展。而我校只在大一开设职业课程,不但要讲的内容多,而且学生听起来枯燥。就业相关课程应该全面覆盖且贯穿于大学四年。还要根据不同学院专业特点对标准课件进行修改,以适合本学院学生所用。利用多媒体技术打造课程形式多样化,内容新颖有趣,学生喜爱且深入人心的必修课程。
(二)加强就业指导
学院层面加大就业指导精准化。结合学院特点开展就业工作,开展就业主题活动,形成就业文化季。请校友回来谈就业,深入学生内心效果更加明显。其次,开展满足学院学生需求的特色活动。例如计算机学院:“IT专场招聘会”;经管学院:“实习季银行牵手行”的院企合作模式;土木学院:成立“建筑类校友职业协会” 等使得就业指导工作更有特点,实现了分类辅导。用好企业相关资源,为毕业生做好精准化指导。
(三)培养专职队伍
就业辅导员不像其它年级辅导员,他需要具备很多相关技能,熟悉相关手续办理和政策内容。面对疑难问题时,需要多年的经验积累才能很好的解决。这个岗位频繁的换人不利于工作开展和稳定。设立就业专任教师与配备毕业年级辅导员同步,两人合力解决毕业生就业面对的困难和问题。他们各有所长,可以在工作中形成互补。
(四)加强市场建设
鼓励就业教师利用业余时间走访企业,鼓励学院老师们每年引进新企业,学校学院两级联动建成“文科专场”、“理科专场”、“工科专场”等院级特色双选会。紧密联系企业人力,利用好校友及企业内部员工资源,配合服务好企业招聘工作。
三、启示
当前社会,工作仅是90后学生的一种选择。他们对工作的期待不仅仅是一份薪水,需求更加多元化。我们眼中的好工作不一定是学生眼中的好工作。我们提供的服务不一定是学生需要的服务。
就业是杰出人才成长的路径,学校和学院两级都要尽可能的为学生提供精准服务。学校层面要制定整体工作计划,指导各学院开展工作,结合学校特点、学生需求的市场拓展、就业指导、就业服务等工作。学院层面落实学校工作,制定学院就业工作方案。结合专业特点、个体需求开展相关工作。就业工作上要形成一股合力,走集团作战方式。要以精准化为出发点、个性化为着力点、人性化为关注点,让提高毕业生就业质量与满意度并行,在就业难常态下不断推动就业工作稳步向前。
参考文献:
[1]张瑶祥.基于三方满意度的高校毕业生就业质量评价体系[J].中国高教研究,2013(5)
[2]岳昌君.中国高校毕业生就业满意度的影响因素分析[J].北京大学教育评论,2013,4,11(2)
[3]冯虹.大学生就业能力开发现状及其对就业满意度的影响—基于北京地区高校的调查[J].北京工业大学学报,2014,6,14(3)
关键词:毕业生;就业满意度;就业质量
一、我校就业满意度影响因素
没有一所高校就业满意度参数评定标准是相同的,但是其中一些可以参考。例如是否解决了户口;在一线大城市工作;在国企、事业单位、名企等工作;同行业薪资高低等。通过参考众多兄弟院校科研文章,着重分析研究北方工业大学就业质量报告,找出影响我校毕业生就业满意度因素的要点和重点,并从中找到工作的难点加以解决。
(一)整体环境
就业工作不是一个部门就能做好的,他与国家及政府近几年的相关政策,全球以及国内政治经济环境密切相关。当前国际经济形势疲软,国家经济下行压力较大,很多企业收益减少,从而也就减招或不招。同时,国家也出台了一系列促进大学生就业政策,如李克强总理提出的“大众创业万众创新”的大政方针,打造创新性产业结构,以创业带动就业。同时,相关部门也对招聘需求文字意义提出了要求,不能出现就业歧视性信息。
但是,很多好的政策和指导性措施,只是部分执行或完全没有执行。对于区域、性别、生源、学校级别的歧视信息,依然出现在显要位置的招聘需求上。打击了满怀信心和希望的应届毕业生,刚刚接触社会的他们就感觉到市场的险恶。
我校本科男女比例各占一半,北京和京外生源各占一半。大部分毕业生选择了就业,而促进毕业生的就业政策没有被落实,导致毕业生情绪低下,使得学校就业宣讲的老师们公信力下降,学生们对就业指导与辅导大多有抵触情绪。
(二)就业地区
2015年我校毕业生中63.53%选择在北京工作,不到30%的同学选择去外省份。随着北上广深等一线大城市人口的饱和,工作岗位以及质量逐年下降,留京指标也是逐年减少,而且审批申报也极为苛刻。有户口指标的国企央企将仅有的指标留给了硕士层次的学生,北京市人事局将少有的指标留给了高新科技及相关政策人员。越来越多的毕业生过起了北漂的生活,生活压力及成本不断增长。工作就是为了满足最基本的需求,工资用来缴纳各种生活必需费用。长途奔袭在租住地与单位间;复杂的人事关系;可替代性的工作性质;就业者之间的竞争,让刚毕业的学生始终处于忙碌紧张的生活节奏里。
(三)签约单位性质
2015届毕业生签约党政机关、事业单位、国有企业比例为47%,更多的同学还是去民企上班。体制内岗位越来越少,竞争越来越激烈,门槛也越来越高。进到里面的毕竟是少数,但是传统观念还是认为这些工作稳定、有面子、铁饭碗、未来发展好、社会认可度高。造成很多学生在选择首份工作上盲目跟风、不切实际、不实事求是,对自己的能力和实力没有良好的评估,导致多次报考和面试受挫。大量的时间和经历都耗费在了小概率求职上,使得被蒙蔽双眼的他们,对眼前有发展的企业单位视而不见,错过的不仅是机会,还有前途。
(四)薪酬及稳定性
根据我校就业质量报告可以看出,本科毕业生对薪酬期望值略高于实际获得的,由于专业和社会需求不同也导致市场薪酬不同,有些之间的差距很大。同学之间、不同专业、学院之间的比较,造成了学生不必要的情绪波动。毕业生获取企业及市场信息有限;把握分析企业岗位未来走势和趋势也是不准确和片面的;又没有指导的情况下,使得不理性的自我占据了上峰。一门心思攀比以求找到薪资更高的企事业单位,不把重心放在踏实肯干,谋发展创佳绩上,而是不断的找下家,导致频繁的跳槽,使得学生、学校、企业都蒙受了损失。
二、提高毕业生就业满意度工作几点思考
(一)加强职业课程建设
学生就像一张白纸,很多就业认知需要不断灌输和教导。他们在校的每一年都有一个阶段性任务。如大一着重自我认识,了解大学生活。大二要开始计划决策未来发展。而我校只在大一开设职业课程,不但要讲的内容多,而且学生听起来枯燥。就业相关课程应该全面覆盖且贯穿于大学四年。还要根据不同学院专业特点对标准课件进行修改,以适合本学院学生所用。利用多媒体技术打造课程形式多样化,内容新颖有趣,学生喜爱且深入人心的必修课程。
(二)加强就业指导
学院层面加大就业指导精准化。结合学院特点开展就业工作,开展就业主题活动,形成就业文化季。请校友回来谈就业,深入学生内心效果更加明显。其次,开展满足学院学生需求的特色活动。例如计算机学院:“IT专场招聘会”;经管学院:“实习季银行牵手行”的院企合作模式;土木学院:成立“建筑类校友职业协会” 等使得就业指导工作更有特点,实现了分类辅导。用好企业相关资源,为毕业生做好精准化指导。
(三)培养专职队伍
就业辅导员不像其它年级辅导员,他需要具备很多相关技能,熟悉相关手续办理和政策内容。面对疑难问题时,需要多年的经验积累才能很好的解决。这个岗位频繁的换人不利于工作开展和稳定。设立就业专任教师与配备毕业年级辅导员同步,两人合力解决毕业生就业面对的困难和问题。他们各有所长,可以在工作中形成互补。
(四)加强市场建设
鼓励就业教师利用业余时间走访企业,鼓励学院老师们每年引进新企业,学校学院两级联动建成“文科专场”、“理科专场”、“工科专场”等院级特色双选会。紧密联系企业人力,利用好校友及企业内部员工资源,配合服务好企业招聘工作。
三、启示
当前社会,工作仅是90后学生的一种选择。他们对工作的期待不仅仅是一份薪水,需求更加多元化。我们眼中的好工作不一定是学生眼中的好工作。我们提供的服务不一定是学生需要的服务。
就业是杰出人才成长的路径,学校和学院两级都要尽可能的为学生提供精准服务。学校层面要制定整体工作计划,指导各学院开展工作,结合学校特点、学生需求的市场拓展、就业指导、就业服务等工作。学院层面落实学校工作,制定学院就业工作方案。结合专业特点、个体需求开展相关工作。就业工作上要形成一股合力,走集团作战方式。要以精准化为出发点、个性化为着力点、人性化为关注点,让提高毕业生就业质量与满意度并行,在就业难常态下不断推动就业工作稳步向前。
参考文献:
[1]张瑶祥.基于三方满意度的高校毕业生就业质量评价体系[J].中国高教研究,2013(5)
[2]岳昌君.中国高校毕业生就业满意度的影响因素分析[J].北京大学教育评论,2013,4,11(2)
[3]冯虹.大学生就业能力开发现状及其对就业满意度的影响—基于北京地区高校的调查[J].北京工业大学学报,2014,6,14(3)