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高中课堂教学中的“留白”艺术,就是紧扣教学目标,以“留白”为契机,给学生留足思考和想象的时间,遐想和发挥的空间,促进师生间思维空间的契合,以达到提升教学效益的目的.文章以适于学习兴趣培养的“留白”、适于激起探究欲望的“留白”、适于促进反思提炼的“留白”为例,对数学教学中的“留白”艺术进行了一定的梳理.