【摘 要】
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目的了解农村中小学教师生活满意度现状,分析社会支持、应对方式与农村中小学教师生活满意度的关系。方法采用生活满意度指数A问卷(LSIA)、应付方式问卷、社会支持评定量表对
【机 构】
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四川师范大学教育科学学院 中国(成都)610066
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目的了解农村中小学教师生活满意度现状,分析社会支持、应对方式与农村中小学教师生活满意度的关系。方法采用生活满意度指数A问卷(LSIA)、应付方式问卷、社会支持评定量表对224名农村中小学生教师进行调查。结果与其他群体相比,当前农村中小学教师生活满意度(8.74±3.96)偏低;农村中小学教师生活满意度与总的社会支持、客观和主观支持有显著相关,与应付方式中的各维度均有显著相关;回归分析表明,应付方式中的解决问题维度对调查被试的生活满意度贡献最大(21.4%),其次依次为自责的应付方式(9%)、客观支持(2.5%)、主观支持(2.2%)、退避的应付方式(1.3%)。结论农村中小学教师生活满意度与社会支持、应付方式显著相关。
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