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“学高为师，身正为范”这是对老师提出的两个方面的要求，即品性与学识，不具备“学高”而从师，会在知识上误人子弟，不具备“身正”而为师，会在道德上误人子弟。而班主任作为学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，更应重视自己的师德修养，懂得怎样用自己高尚的师德去影响学生，使学生从情感体验上受到良性的潜移默化。