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随着新课程改革的不断深入,唯分数论的教育方式显然已经落伍,根本无法满足核心素养下的教学要求。基于此,为了实现小学生的全面发展,促使学生在数学学习中达成能力、思维、知识等目标,小学数学教师要对新课程改革下的课堂教学现状展开全面深入的分析,明确其中存在的不足,并随之提出针对性的解决策略,不断提高小学数学课堂教学质量。希望此研究能够为广大教师提供一些借鉴和帮助,仅供参考。