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【摘 要】随着体育教学理论和实践的发展，在教育改革新形势下，特别是新的《体育课程标准》的颁布，学校体育教学研究的重要性日益突显。通过对我国13种体育核心期刊近10年来所发表的有关体育教学类的论文总量和各年变化趋势、研究类型、研究方法、作者特点等几个方面进行全面分析，来了解我国体育教学研究的历史沿革和研究现状，并探索其发展趋势。初步了解和把握我国体育教学科研的优势、特点、不足和发展趋势，以期（及）有助于对今后人们在研究内容、研究方向有所借鉴和参考；也有助于我们反思和加深对我国体育教学研究现状的认识，找到我们自身存在的不足。
【关键词】中文体育；核心期刊；体育教学论文；作者分析
体育核心期刊代表了我国体育科研的最高水平，运用文献计量学研究方法对核心期刊中的学校体育教学相关论文进行定量的分析研究。由于学校体育教学科研论文与学校体育教学的改革和发展的相关性，利用文献计量学方法可以确定学校体育教学领域文献的利用率，确定文献的保存年限。找出学校体育教学领域的影响力较大的作者，为指导相关人员阅读提供最佳方案。通过对学校体育教学科研论文的发展现状、动向以及内部结构的变更等一系列潜在的动态趋势进行定量分析、定量评价和预测，帮助科研人员了解目前学校体育教学科研发展的现状及存在的问题，把握未来发展的趋势，研究学校体育教学科学的前沿，是学校体育教学科研发展能密切配合客观实际的需要。从而丰富我国关于学校体育教学的统计调查的研究成果，对学校体育教学发展提供一定的理论参数。有助于揭示该领域科研文献传播利用情况、分布结构和规律、学科发展的进程和规律等状况，对促进学校体育教学科研的不断发展提供理论依据。
一、第一作者的主体情况
41-50岁的学者数量最多，占41.20%，这一年龄段的人在事业上是鼎盛时期，是我国学校体育教学科研的主要生力军。31-40岁的作者处在第二位，占27.66。说明我国学校体育教学科学研究后继有人。50-70岁的这一年龄段人群占22.72%。值得可喜的是，30岁以下的研究人员占总人次的3.00%。
职称为副教授和讲师的作者居多，占总数66.64%。其次是正教授，占职称总体的19.73%。这种情况的出现，与我国职称评定政策有着直接关系。
在进行论文梳理分析的过程中发现，许多相关论文的学历情况未明确标明，因此无法全面的数理统计。在统计到的学历情况来看，如表3，研究生及以上学历为主体作者群，是有学历标注论文总体的91.72%。其中硕士研究生的比例较大，没有博士后论文出现。硕士生及以上学历的研究者，研究能力相对较强，研究水平较高，其文章较容易被核心刊物刊登。未标明学历的论文有438篇，占论文总数的41.99%，建议核心期刊对加强作者信息的标注规范度，为今后的科研调查提供方便。
二、作者的合著情况
（一）合著度与合著率
随着科学研究技术的迅猛发展，合著现象已经普遍地存在科学研究当中。现在一篇有价值的论文很难通过独立一个人的研究工作来完成，往往需要和其他人合作进行工作来完成。一篇有适量合作者的学术论文说明了此论文的科研分工协作程度比较高，有利于合作研究者知识水平的发挥，论文结构的安排、语言运用、写作技巧等方面会更加完善，對提高作者研究水平和学科研究的整体水平等都大有益处。因此，常用合著度和合著率来评价合著的情况，合著度是平均每篇论文作者署名人数，合著率是合著论文占总论文篇数的比率。
2005-2011年我国学校体育教学文献作者共2915人，文献作者署名最多人数的为8人，平均每位作者发文0.35篇，合著度为2.82。
二、合著类型
表 1论文合著类型表
作者合著类型为同一单位著者、同一地区跨单位、跨地区跨单位、跨国 4 种类型，2005—2011年作者合著情况如表1。其中同一地区跨地区的合著类型比例最高，为 37.15%，特别是高校与高校间所占比例较高。说明我国学校体育教学研究人员较注重地区合作交流。其次是同一单位合著类型占 24.37%，最后是国际间交流仅占 0.13%，其合作者来自于美国。
三、作者的机构分布
表2 发文机构分布表
由表 1可以看出，1034 篇论文中有 8 篇没有标注作者的单位。我们对有标注的1026 篇的著者单位进行类型统计。我们可以看到高校对学校体育教学的研究最为活跃，发文作者主要来源于高等院校。其中非师范类与师范类体育学院分别占35.88%和55.61%。可以认为目前我国师范类体育学院在学校体育教学的研究处于绝对领先地位，是论文的主要生力军。由此也表明我国体育院校人才密集，“其他”是指政府机构等单位，仅占 1.93%。
参考文献：
[1]戴龙基，等.中文核心期刊要目总览（2000版）〔M〕.北京：北京大学出版社， 2000.
[2]杨栋、熊曼丽、谭志刚、邹卫国.2000-2009年十年间我国高校公共体育教学改革研究述评[J]吉林体育学院学报，2010.03
【关键词】中文体育；核心期刊；体育教学论文；作者分析
体育核心期刊代表了我国体育科研的最高水平，运用文献计量学研究方法对核心期刊中的学校体育教学相关论文进行定量的分析研究。由于学校体育教学科研论文与学校体育教学的改革和发展的相关性，利用文献计量学方法可以确定学校体育教学领域文献的利用率，确定文献的保存年限。找出学校体育教学领域的影响力较大的作者，为指导相关人员阅读提供最佳方案。通过对学校体育教学科研论文的发展现状、动向以及内部结构的变更等一系列潜在的动态趋势进行定量分析、定量评价和预测，帮助科研人员了解目前学校体育教学科研发展的现状及存在的问题，把握未来发展的趋势，研究学校体育教学科学的前沿，是学校体育教学科研发展能密切配合客观实际的需要。从而丰富我国关于学校体育教学的统计调查的研究成果，对学校体育教学发展提供一定的理论参数。有助于揭示该领域科研文献传播利用情况、分布结构和规律、学科发展的进程和规律等状况，对促进学校体育教学科研的不断发展提供理论依据。
一、第一作者的主体情况
41-50岁的学者数量最多，占41.20%，这一年龄段的人在事业上是鼎盛时期，是我国学校体育教学科研的主要生力军。31-40岁的作者处在第二位，占27.66。说明我国学校体育教学科学研究后继有人。50-70岁的这一年龄段人群占22.72%。值得可喜的是，30岁以下的研究人员占总人次的3.00%。
职称为副教授和讲师的作者居多，占总数66.64%。其次是正教授，占职称总体的19.73%。这种情况的出现，与我国职称评定政策有着直接关系。
在进行论文梳理分析的过程中发现，许多相关论文的学历情况未明确标明，因此无法全面的数理统计。在统计到的学历情况来看，如表3，研究生及以上学历为主体作者群，是有学历标注论文总体的91.72%。其中硕士研究生的比例较大，没有博士后论文出现。硕士生及以上学历的研究者，研究能力相对较强，研究水平较高，其文章较容易被核心刊物刊登。未标明学历的论文有438篇，占论文总数的41.99%，建议核心期刊对加强作者信息的标注规范度，为今后的科研调查提供方便。
二、作者的合著情况
（一）合著度与合著率
随着科学研究技术的迅猛发展，合著现象已经普遍地存在科学研究当中。现在一篇有价值的论文很难通过独立一个人的研究工作来完成，往往需要和其他人合作进行工作来完成。一篇有适量合作者的学术论文说明了此论文的科研分工协作程度比较高，有利于合作研究者知识水平的发挥，论文结构的安排、语言运用、写作技巧等方面会更加完善，對提高作者研究水平和学科研究的整体水平等都大有益处。因此，常用合著度和合著率来评价合著的情况，合著度是平均每篇论文作者署名人数，合著率是合著论文占总论文篇数的比率。
2005-2011年我国学校体育教学文献作者共2915人，文献作者署名最多人数的为8人，平均每位作者发文0.35篇，合著度为2.82。
二、合著类型
表 1论文合著类型表
作者合著类型为同一单位著者、同一地区跨单位、跨地区跨单位、跨国 4 种类型，2005—2011年作者合著情况如表1。其中同一地区跨地区的合著类型比例最高，为 37.15%，特别是高校与高校间所占比例较高。说明我国学校体育教学研究人员较注重地区合作交流。其次是同一单位合著类型占 24.37%，最后是国际间交流仅占 0.13%，其合作者来自于美国。
三、作者的机构分布
表2 发文机构分布表
由表 1可以看出，1034 篇论文中有 8 篇没有标注作者的单位。我们对有标注的1026 篇的著者单位进行类型统计。我们可以看到高校对学校体育教学的研究最为活跃，发文作者主要来源于高等院校。其中非师范类与师范类体育学院分别占35.88%和55.61%。可以认为目前我国师范类体育学院在学校体育教学的研究处于绝对领先地位，是论文的主要生力军。由此也表明我国体育院校人才密集，“其他”是指政府机构等单位，仅占 1.93%。
参考文献：
[1]戴龙基，等.中文核心期刊要目总览（2000版）〔M〕.北京：北京大学出版社， 2000.
[2]杨栋、熊曼丽、谭志刚、邹卫国.2000-2009年十年间我国高校公共体育教学改革研究述评[J]吉林体育学院学报，2010.03