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摘 要：初中语文学科是初中教学当中的重点学科之一，阅读教学也是语文教学当中较为关键的环节。阅读教学的水平直接影响到学生的语文水平和能力水平。随着有效教学的提出，语文阅读教学的水平成为教师在教学中要重点思考的一个问题。本文关于初中语文教学中阅读教学的重要性展开分析，并且提出了关于阅读教学的开展方法，以期通过培养学生阅读能力实现语文教学水平的提升。
關键词：初中语文；阅读教学；开展方法
引言：
新课程改革下的初中基础教育，在对初中语文阅读教学提出高要求的同时，也对初中语文阅读教学提出了新的想法。初中语文阅读教学质量在一定程度上直接影响了初中生的阅读能力、语言组织能力，因此，语文教育工作者必须要积极地转变传统语文的教育观念，深刻认识初中语文阅读教学的重要性，采取更加积极有效的措施来开展初中语文阅读教学工作。
一、初中语文教学中阅读教学的重要性
初中语文从根本上来说是一门语言学科，且具有很强的独特性。初中生在初步接触语文时，会显示出很多语言表达方面的欠缺。而通过语文阅读学习，能更好地提高初中生的理解能力，在学习上，也可以对语文知识有一个更好的理解，对语文教材也能产生自己的领悟。另一方面，大量的文章阅读可以培养学生的阅读能力，不断地丰富学识、开阔视野，感知语言文化的魅力所在。从另一个角度来讲，语文具有一定的独特性，不管是句子之间的结构，还是每一个词语的运用，都有一定的规律性。初中生正处于一个思维能力、理解能力薄弱的阶段，教师在课堂上进行单一的讲解，会使学生感觉晦涩难懂，非常容易让学生产生厌烦学习语文的心理。掌握文章的内在含义又是一种抽象的能力，教师是无法进行传授干预的，所以，初中语文阅读教学可以使学生在此过程中进行独立思考，认真感悟文章中的内涵。在此阶段学生对语文学习中存在的问题进行思考分析与解决，对提升语文学习的水平起到很大的作用。
二、初中语文教学中阅读教学的开展方法
（一）引导学生掌握正确的阅读技巧
“授之以鱼不如授之以渔”，教师引导学生对阅读资源作出正确选择的基础上，也要教给学生正确的阅读方式和阅读技巧，让学生在阅读的过程中收获最大化的知识，提高阅读效率，避免无用功，在有限的阅读时间内挖掘阅读资源的最大价值。例如，学生在阅读中遇到难以理解的词汇或者句子，教师应该鼓励学生通过上下文的含义进行联想猜测，并且学生将自己置身于文章的情境中，对作者的写作心理进行揣摩，不要因为一个句子或者是几个不懂的词汇便打乱整体的阅读节奏，要等全部阅读完之后，再去寻求生词的含义。这样既能够加强学生的阅读体验感，又能够帮助学生加强对难以掌握的句子进行的理解和记忆。教师在学生进行阅读的过程中，要教导学生根据不同的文章类型学会将略读和精读相结合，以便进一步提高学生的阅读效率。
（二）引导学生养成良好的阅读习惯
课堂上的教学时间是有限的，并不能满足学生的阅读需求。教师要引导学生在有限的时间内自主地进行阅读训练，引导学生养成良好的阅读习惯。例如，将早晨起床后以及午休的碎片化时间利用起来，给语文阅读留出固定的时间。除此之外，教师可以根据学生的思维特点和兴趣爱好为学生推荐一些优秀的语文读物，并让学生将所读内容和读后感悟进行记录，课上与其他同学进行分享，在交流讨论中共同进步，提升学生自主学习的能力和团结合作的意识，既能够提升学生的阅读能力，又能够充实学生的课余时间。另一方面，教师要在学生的阅读过程中强调，引导学生将优秀的句子段落进行摘抄整理，为以后的语文学习积累素材、打下基础。
（三）引导学生选择正确的课外阅读资源
教师在针对学生语文阅读的研究过程中，要正确发挥教师的引导作用，明确阅读是对教材内容的拓展和补充，要尽可能地立足于教材内容并高于教材内容，要多向学生推荐对学生有益的阅读资源，例如，《海底两万里》讲述了关于作者深海旅行的故事，其中对海底的生物、植物有着极为巧妙的描写，对船上人们之间的故事和感情也有着精准的刻画。学生在阅读该书籍后，会掌握更多的写作素材，并且开拓学生的写作视野。诸如此类的书籍更加适合学生进行阅读，更是学生开展语文阅读的绝佳选择。与此同时，随着信息技术的不断发展，教师也可以向学生推荐一些网络阅读资源，网络阅读资源大多具有丰富的内容、独特的呈现形式，更容易激发学生的阅读兴趣，吸引学生主动阅读。
结束语：
综上所述，在语文教学中开展阅读对于学生和教师来说都是非常关键的教学内容。有效的阅读教学能够激发学生的阅读兴趣、开拓学生的视野、培养学生的文化素养和语文综合能力，为学生今后的学习和成长提供一份保障；对于教师来说，能够丰富语文教学资源、优化教学效率、增进师生情感、提高教学质量，为社会输送综合性的语文人才作准备。因此，教师在语文阅读资源的选择和运用上都要格外注意，选择有教育意义和阅读价值的语文读物，给学生的语文学习注入新鲜的活力。
参考文献：
[1]赵妍.初中语文阅读教学中的问题及对策研究[D].辽宁师范大学2013.
[2]赵秋梅.初中语文阅读教学的有效性策略探析[J].赤子（上中旬），2015（19）：258.
關键词：初中语文；阅读教学；开展方法
引言：
新课程改革下的初中基础教育，在对初中语文阅读教学提出高要求的同时，也对初中语文阅读教学提出了新的想法。初中语文阅读教学质量在一定程度上直接影响了初中生的阅读能力、语言组织能力，因此，语文教育工作者必须要积极地转变传统语文的教育观念，深刻认识初中语文阅读教学的重要性，采取更加积极有效的措施来开展初中语文阅读教学工作。
一、初中语文教学中阅读教学的重要性
初中语文从根本上来说是一门语言学科，且具有很强的独特性。初中生在初步接触语文时，会显示出很多语言表达方面的欠缺。而通过语文阅读学习，能更好地提高初中生的理解能力，在学习上，也可以对语文知识有一个更好的理解，对语文教材也能产生自己的领悟。另一方面，大量的文章阅读可以培养学生的阅读能力，不断地丰富学识、开阔视野，感知语言文化的魅力所在。从另一个角度来讲，语文具有一定的独特性，不管是句子之间的结构，还是每一个词语的运用，都有一定的规律性。初中生正处于一个思维能力、理解能力薄弱的阶段，教师在课堂上进行单一的讲解，会使学生感觉晦涩难懂，非常容易让学生产生厌烦学习语文的心理。掌握文章的内在含义又是一种抽象的能力，教师是无法进行传授干预的，所以，初中语文阅读教学可以使学生在此过程中进行独立思考，认真感悟文章中的内涵。在此阶段学生对语文学习中存在的问题进行思考分析与解决，对提升语文学习的水平起到很大的作用。
二、初中语文教学中阅读教学的开展方法
（一）引导学生掌握正确的阅读技巧
“授之以鱼不如授之以渔”，教师引导学生对阅读资源作出正确选择的基础上，也要教给学生正确的阅读方式和阅读技巧，让学生在阅读的过程中收获最大化的知识，提高阅读效率，避免无用功，在有限的阅读时间内挖掘阅读资源的最大价值。例如，学生在阅读中遇到难以理解的词汇或者句子，教师应该鼓励学生通过上下文的含义进行联想猜测，并且学生将自己置身于文章的情境中，对作者的写作心理进行揣摩，不要因为一个句子或者是几个不懂的词汇便打乱整体的阅读节奏，要等全部阅读完之后，再去寻求生词的含义。这样既能够加强学生的阅读体验感，又能够帮助学生加强对难以掌握的句子进行的理解和记忆。教师在学生进行阅读的过程中，要教导学生根据不同的文章类型学会将略读和精读相结合，以便进一步提高学生的阅读效率。
（二）引导学生养成良好的阅读习惯
课堂上的教学时间是有限的，并不能满足学生的阅读需求。教师要引导学生在有限的时间内自主地进行阅读训练，引导学生养成良好的阅读习惯。例如，将早晨起床后以及午休的碎片化时间利用起来，给语文阅读留出固定的时间。除此之外，教师可以根据学生的思维特点和兴趣爱好为学生推荐一些优秀的语文读物，并让学生将所读内容和读后感悟进行记录，课上与其他同学进行分享，在交流讨论中共同进步，提升学生自主学习的能力和团结合作的意识，既能够提升学生的阅读能力，又能够充实学生的课余时间。另一方面，教师要在学生的阅读过程中强调，引导学生将优秀的句子段落进行摘抄整理，为以后的语文学习积累素材、打下基础。
（三）引导学生选择正确的课外阅读资源
教师在针对学生语文阅读的研究过程中，要正确发挥教师的引导作用，明确阅读是对教材内容的拓展和补充，要尽可能地立足于教材内容并高于教材内容，要多向学生推荐对学生有益的阅读资源，例如，《海底两万里》讲述了关于作者深海旅行的故事，其中对海底的生物、植物有着极为巧妙的描写，对船上人们之间的故事和感情也有着精准的刻画。学生在阅读该书籍后，会掌握更多的写作素材，并且开拓学生的写作视野。诸如此类的书籍更加适合学生进行阅读，更是学生开展语文阅读的绝佳选择。与此同时，随着信息技术的不断发展，教师也可以向学生推荐一些网络阅读资源，网络阅读资源大多具有丰富的内容、独特的呈现形式，更容易激发学生的阅读兴趣，吸引学生主动阅读。
结束语：
综上所述，在语文教学中开展阅读对于学生和教师来说都是非常关键的教学内容。有效的阅读教学能够激发学生的阅读兴趣、开拓学生的视野、培养学生的文化素养和语文综合能力，为学生今后的学习和成长提供一份保障；对于教师来说，能够丰富语文教学资源、优化教学效率、增进师生情感、提高教学质量，为社会输送综合性的语文人才作准备。因此，教师在语文阅读资源的选择和运用上都要格外注意，选择有教育意义和阅读价值的语文读物，给学生的语文学习注入新鲜的活力。
参考文献：
[1]赵妍.初中语文阅读教学中的问题及对策研究[D].辽宁师范大学2013.
[2]赵秋梅.初中语文阅读教学的有效性策略探析[J].赤子（上中旬），2015（19）：258.