【摘 要】
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采用多种心理理论任务(包括失言理解任务、白谎任务和故事理解任务)、合作行为任务、儿童马氏量表等方法探讨小学儿童心理理论、合作行为、"马基雅维里主义"的关系。90名小学
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采用多种心理理论任务(包括失言理解任务、白谎任务和故事理解任务)、合作行为任务、儿童马氏量表等方法探讨小学儿童心理理论、合作行为、"马基雅维里主义"的关系。90名小学二、四、六年级儿童参加了研究。结果表明:(1)小学儿童心理理论与其合作行为之间存在显著正相关,心理理论水平可以显著预测合作行为水平。(2)小学儿童心理理论与其"马基雅维里主义"之间不存在显著相关。(3)小学儿童合作行为与其"马基雅维里主义"之间存在显著负相关,高"马基雅维里主义"小学儿童的合作行为水平显著低于低"马基雅维里主义"小学儿童。
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