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本书系统梳理、分析和阐释了义务教育阶段学校开展公民教育的理论学说，几乎涵盖了公民教育研究的最新成果，为思考公民教育问题和进行学校公民教育提供了理论样本同时也对西方公民教育理论研究和实践状况进行了深入研究作者利用多年的海外生活和工作经历，收集整理了大量的国外资料，并实地考察调研了一些学校和社区的学生公民教育经验，取得了很多有价值的第一手材料，通过多角度的分析和比较，为国际公民教育经验本土化提供了方向.