【摘 要】
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＜正＞湛蓝的天光海浪间，青岛崂山区即将迎来秋季新学期。“让核心素养落地”，是《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的重要内容，也是崂山区教育改革遵循的总体目标。新课标所提出的新方向，更加指向思维能力的纵深培养。从知识到思维，从教师到学生，思维能力培养的过程有哪些值得关注的问题？我们与崂山区多所学校的校长、教师进行了深入交流。在这些教学一线的声音之中，我们看到，思维教育既有积弱处，也有提升点
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＜正＞湛蓝的天光海浪间，青岛崂山区即将迎来秋季新学期。“让核心素养落地”，是《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的重要内容，也是崂山区教育改革遵循的总体目标。新课标所提出的新方向，更加指向思维能力的纵深培养。从知识到思维，从教师到学生，思维能力培养的过程有哪些值得关注的问题？我们与崂山区多所学校的校长、教师进行了深入交流。在这些教学一线的声音之中，我们看到，思维教育既有积弱处，也有提升点。作为高质量教育的一种诠释，同时作为更深刻、更多样的全景图谱，思维教育正在教与学之间徐徐展开。
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