【摘 要】
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<正>湛蓝的天光海浪间,青岛崂山区即将迎来秋季新学期。“让核心素养落地”,是《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的重要内容,也是崂山区教育改革遵循的总体目标。新课标所提出的新方向,更加指向思维能力的纵深培养。从知识到思维,从教师到学生,思维能力培养的过程有哪些值得关注的问题?我们与崂山区多所学校的校长、教师进行了深入交流。在这些教学一线的声音之中,我们看到,思维教育既有积弱处,也有提升点
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<正>湛蓝的天光海浪间,青岛崂山区即将迎来秋季新学期。“让核心素养落地”,是《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的重要内容,也是崂山区教育改革遵循的总体目标。新课标所提出的新方向,更加指向思维能力的纵深培养。从知识到思维,从教师到学生,思维能力培养的过程有哪些值得关注的问题?我们与崂山区多所学校的校长、教师进行了深入交流。在这些教学一线的声音之中,我们看到,思维教育既有积弱处,也有提升点。作为高质量教育的一种诠释,同时作为更深刻、更多样的全景图谱,思维教育正在教与学之间徐徐展开。
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