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教育技术公共课是高校在校生提升信息意识和信息素养的一门必修课，但其教学效果一直不尽如人意。本文从分析当前教育技术公共课的现状入手，结合ARCS动机模型理论，提出了教育技术公共课改进的若干对策，以期提高这门课程的教学质量。
基于ARCS动机模型的现代教育技术公共课教学策略初探
【摘 要】
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教育技术公共课是高校在校生提升信息意识和信息素养的一门必修课，但其教学效果一直不尽如人意。本文从分析当前教育技术公共课的现状入手，结合ARCS动机模型理论，提出了教育技术
【机 构】
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石河子大学师范学院／兵团教育学院
【出 处】
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兵团教育学院学报
【发表日期】
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2012年3期
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