中美儿童早期学习与发展指南中3岁-4岁儿童语言能力发展的比较研究

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通过对中美儿童早期学习和发展指南中关于3岁-4岁儿童语言能力发展方面的目标和要求的比较,发现我国《指南》强调成人如何积极主动地为儿童创设语言学习的环境,《华州指南》强调成人的协助和指导是在儿童自身发展的基础上进行的。我国早期教育要很好地协调社会期待和儿童发展之间的关系。
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