【摘 要】
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续《主题班会活动设计的整体范式及构成要素(一)》(2019年第51期)上一期的文章中,笔者提出主题班会活动设计的要素不仅要能够暴露出来,也需要一些有效的记录文本,并从学生分
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续《主题班会活动设计的整体范式及构成要素(一)》(2019年第51期)上一期的文章中,笔者提出主题班会活动设计的要素不仅要能够暴露出来,也需要一些有效的记录文本,并从学生分析、背景分析、主题选择、目标设计四个方面进行论述。对这四个方面的论述,更多是基础性的。接下来,笔者将从系列设计、结构设计、实施设计及反思设计四个方面进行论述,相应的探讨更多是实践性的。这八个方面具有内在的结构一致性和逻辑关联性,它们共同构成整个主题班会活动设计。
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