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从心理学的角度来讲，学生理解、掌握数学的知识、思想和方法，并不取决于教师的单独讲解，而是取决于学生思维的展开程度和求知活动的质景．所以教师在学生的学习过程中要引导学生进行创造性的学习．
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【摘 要】
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从心理学的角度来讲，学生理解、掌握数学的知识、思想和方法，并不取决于教师的单独讲解，而是取决于学生思维的展开程度和求知活动的质景．所以教师在学生的学习过程中要引导学生进
【机 构】
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漳州市教师进修学校
【出 处】
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福建中学数学
【发表日期】
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2005年2期
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