【摘 要】
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目的研究碎片化的智能微教学方法在临床教学的应用效果。方法将本院2016年9月—2017年9月收入的临床实习生50人作为研究对象,根据教学方式不同分为两组均25人,其中对照组实施
【机 构】
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锦州医科大学附属第一医院呼吸科,锦州医科大学附属第一医院普外科
【基金项目】
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辽宁省教育评价协会第二届教学改革与教育质量评价研究项目(PJHYYB17015)
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目的研究碎片化的智能微教学方法在临床教学的应用效果。方法将本院2016年9月—2017年9月收入的临床实习生50人作为研究对象,根据教学方式不同分为两组均25人,其中对照组实施传统教学方式,研究组实施碎片化的智能微教学方式,对比两组学生的考核成绩与教学满意度。结果实施前两组学生各项考核成绩差异均无统计学意义,P>0.05,实施后研究组在理论知识、实践操作等各项评价上显著高于对照组,研究组学生对教学的各项满意度均高于对照组,差异有统计学意义,P<0.05。结论在临床教学中实施碎片化的智能微教学方
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