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【正】 教学美的问题,已成为教育界关注的焦点。人们从不同角度对这一问题进行有益的探讨,取得了令人瞩目的研究成果,不过,这些成果只有演变为教学原则,才能在教学实践中付诸实施,取得成效。有关教学审美的经验,也只有上升到教学原则才能获得普遍的意义。本文试图根据教学审美的规律,对教学审美的基本原则作些初步的探讨,希望因此有助于深化教学改革。