【摘 要】
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同样一个故事，有的孩子能够把它讲述得绘声绘色、引人入胜，而有的学生却讲得平淡无奇、味同嚼蜡，这是为什么呢？关键就在于叙事技巧的运用。在多媒体技术步入课堂的今天，与学生一起
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同样一个故事，有的孩子能够把它讲述得绘声绘色、引人入胜，而有的学生却讲得平淡无奇、味同嚼蜡，这是为什么呢？关键就在于叙事技巧的运用。在多媒体技术步入课堂的今天，与学生一起翻阅“动态课本”，借助动态影像来讲述故事，能够让他们在生动感人的故事情境中学习习作技巧，枯燥的技能点拨就会变成津津有味的“习作大餐”，在提高“食欲”的同时降低了“消化”难度。
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