【摘 要】
：
近年来随着信息化测绘和GIS技术的不断发展,城市地形图数据库的建设日趋重要,如果按照以往手工对库前数据进行处理,不仅需要花费大量的人力、物力,且容易出错。为了解决这个问题,我们采用VB.net+ArcEngine9.3为平台,自主研发了多比例尺快速建库系统,实现了多比例尺数据库建设的程序化处理,大大提高了数据库建设的效率。
【机 构】
：
河南省测绘工程院,三门峡市测绘大队,河南省遥感测绘院
论文部分内容阅读
近年来随着信息化测绘和GIS技术的不断发展,城市地形图数据库的建设日趋重要,如果按照以往手工对库前数据进行处理,不仅需要花费大量的人力、物力,且容易出错。为了解决这个问题,我们采用VB.net+ArcEngine9.3为平台,自主研发了多比例尺快速建库系统,实现了多比例尺数据库建设的程序化处理,大大提高了数据库建设的效率。
其他文献
【摘要】为提升初中英语教学的质量，优化当前的英语教学模式，文章提出了引导式教学方法，在结合本校具体教学特点的基础上，拟定了教学框架并针对性地提出了具体的实现措施，最后以两个班级为测试对象，进行了教学方法的案例测试。结果表明，在引导式的教学模式下，学生在考试成绩、学习兴趣等方面的学习效果均有了显著提高。 【关键词】引导式教学方法；初中英语；框架布局；具体实施；案例测试 一、引言 初中英语是培养
【摘要】高中语文教学要实现有效教学与高效学习的结合，教师的设计性引导至关重要。教师既可从“课眼”中引燃课堂热情，也可鼓励学生主动学习以消除学习“盲区”，还可通过课外拓展，丰富学生积累，在教育规律之下积极打造有效教学课堂，进而让学生学习更有针对性与全面性。文章对高中语文有效教学与高效学习相结合的途径进行了深入的探讨。 【关键词】高中语文有效教学;高效学习;结合途径 随着素质教育的深入，我国高考的
【摘要】小学语文教学中阅读一直是重要的部分，语文阅读可以强化学生语言理解，也是帮助学生把握作者核心思想的一种方式。在素质教育不断推行的背景下，如何在小学语文教学中开展合适的阅读教学，是摆在小学语文教师面前的一道难题。作者基于教学实践，提出小学语文教学中提升学生阅读技巧的方法。 【关键词】小学语文教学；提升；阅读技巧 在小学语文教学中，阅读一直是重要的组成部分。语文阅读可以强化学生语言理解，也是
旋转调制寻北技术是一种将陀螺仪安装在恒速旋转的转台上,进行数据采集,解算北向方位的寻北技术。它将陀螺仪的输出信号调制为正弦信号,能很好地抑制陀螺漂移,方便了采用各种滤波算法求解,且正弦信号的频率与转台转速成正比,有利于提高寻北速度。在原理介绍的基础上给出了一种自动化寻北仪样机的系统结构组成、功能状态以及电子部件组成设计等。并给出了样机实际的测量结果。
随着电子技术的进步,人们将电子补偿器应用到全站仪制造上,它可以实时测量竖轴的倾斜状态。如果补偿器误差很大,即使竖轴客观上铅垂度很高,实际测量误差仍然很大,因为补偿器传给微处理器的信息是竖轴倾斜很大,微处理器必然做出相应的误差改正。本文介绍了全站仪补偿器的工作原理与检修方法,通过对全站仪补偿器原理的分析,全面地阐述了全站仪补偿器的检修方法。
规划全过程监督检查的数据质量是确保各项规划全面、有效实施的关键。根据上海市规划全过程监督检查的质量控制需求,着重介绍了全过程测量的内容、特性、工作流程及质量检查模式。通过检查手段的技术更新,确保了监督检查数据的准确性、严肃性与连贯性。
【摘要】教育现状对于语文教师提出了更高的要求，要求教师创新语文教学模式，贯彻实施素质教育理念，促进学生素质的综合提升。文章在分析当前小学语文教学现状的基础上，将针对多元互动化策略在小学语文教学中的应用加以探讨，旨在为小学语文教学模式的创新工作提供一点参考。 【关键词】小学语文;多元互动策略;现状;实践探索 语文是一门需要进行长期积累的学科，学习过程中不可能一蹴而就。因此，在小学阶段就要重视对学
判读特征是识别地面物体影像性质的依据,目前常用的特征分类难以满足多种影像的判读要求。根据多年的生产实践经验,对分类提出了一些新看法,建议通过增加特征分类来提高判读的准确性,实践证明此建议是可行的。
依据地形图数据库国家及地方有关规范,明确并设计数据库必须遵循的质检规则。通过分析各规则项的特点及内在联系,对规则项进行合理分类(组)、归并,存储在Access数据库中。最后介绍Arc GIS调用规则库的几种方法,实现基于Geo-SQL语言调用规则库进行空间数据库质检的目标。
【摘要】學生的数学应用意识主要体现在：认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略。文章探讨了如何在数学教学中培养学生的应用意识。 【关键词】数学教学；应用意识；培养 数学应用意识是主体主动地从数学的角度观察事物，阐述现象，分析问题，用数学的语言、知识、思想方法描述、理解和解决各种问题的心理