论文部分内容阅读
【摘要】随着我国教育制度的不断改革和发展，大学数学教学也在不断进行革新.近几年来，素质教育的发展逐渐应用于对于人才的培养方面，并推动了教学改革的发展，各个院校也一直将素质教育作为一项重点内容，使得它在大学数学教育中起着重要作用.因此，加强大学数学教师的培养，不断对大学数学教学进行改革，这对于素质教育的发展起着决定性作用，不仅能够起到引导和示范作用，还能够促进师生间的感情，进而将素质教育贯彻和实施到大学数学教学中去，对于素质教育的发展具有重要的现实意义.
【关键词】素质教育；大学数学；教学改革；研究
一、大学数学教学在素质教育中的作用
对于大学数学教师而言，其主要职责就是将学习的方法教授给学生，进而培养学生的逻辑思维能力和创造能力.通常情况下，大学数学教师在素质教育中，不仅能够起到引导和师范作用，同时还能够促进师生间的情感，具体包括以下几点：
1.大学数学教学在素质教育中的引导作用.由于教师的主要职责就是将学习的方法教授给学生，进而培养学生的逻辑思维能力和创造能力.因此，教师在数学教学过程中，应当引导学生对解题思路等方面理解清楚，这样就可以让学生能够有一个大体的解题概况；同时教师应教授学生掌握有效的方法，并引导学生对于教学的典型案例能够学以致用、举一反三.究其原因，主要包括两方面内容，学生的学习方法对于数学教师的教学效益能够产生很大影响，学生只有掌握正确的学习方法，才能有效提高自己的学习成绩，养成良好的学习习惯，因此，教师必须引导学生掌握合适的学习方法并给予一定建议.另一方面主要是因为学生只有会学习，才能不断创新自己的思维，拥有自己独特的见解，想出解决的办法，才能更好地适应这个社会的发展.
2.大学数学教学在素质教育中的示范作用.教师应引导学生合理地安排学习和训练内容，学生将通过认真听讲、勤加思考、多加练习等进行不同方式的学习，同时教师也应变换不同的教学模式向学生讲授数学内容，通过有效的提问促进学生更好地学习，这种方式不仅能够让学生更好地接受知识点内容，同时还可以突出教学内容中的难点和重点.但在教师提问的过程中，是需要根据学生的实际情况进行有效提问，这就要求教师在提问前应做好充足的准备工作，紧扣学生感觉较难的内容，而提问的质量需要一定的深度，这样才能激发学生探索数学问题的兴趣，不断思考.由于学生在课堂上的练习是学好数学的基础教学，因此，教师需要引导学生在课堂上能够独立完成练习，掌握学习技巧，这样才能更好地提高学习效益.
3.大学数学教学在素质教育中的感情作用.由于兴趣在大学数学教育中发挥着重要作用，学生只有对数学产生了兴趣才能有学习的欲望，这对于学习效益的提高具有重要作用.因此，在教师的数学教学过程中，只有充分表现出对数学的评价和兴趣才能提高学习数学的兴趣，这就直接体现了教师在课堂教学中的感情作用.具体主要有三方面的体现：首先，主要体现在教师对相应的数学学科，要在教学过程中得到有效结合.在教学过程中，学生对于数学所产生浓厚的兴趣，同时也体现教师对于学生的态度，尤其是对学习成绩或接受能力较差的学生，这一点显现得十分明显.在数学教学过程中，教师能够时刻关心学生的相关情况，挖掘他们的优势，并给予一定的鼓励.其次，对于学生在学习数学的过程中所出现的错误，教师应及时指导并使学生及时纠正，使学生在学习中能够保持良好的学习态度.最后，教师在进行数学教学过程中，应对自己从事的事业比较热爱，且讲课富有激情，这样才能更快地融入到教学过程中，而不是按照自己的备课内容照本宣科进行教学.教师只有通过不断地探讨问题，并随着问题的简单逐渐讲授到复杂知识的理解，这样才能激发学生的学习热情，才能对学习产生兴趣，从而主动探索和学习.
二、加强素质教育，大学数学教学改革措施
1.不断创新教学模式，根据学生的实际情况进行因材施教.在大学数学教学期间，由于教师和学生之间的接触比较少，又加之教师的教学活动受到时间和地点的影响，使得采用不同的教学模式还很难实现.因此，教师在进行数学教育的过程中，应该根据学生的实际情况进行因材施教.
2.建立良好的师生关系，充分发挥大学数学教师在素质教育中的感情作用.教师在进行大学数学教学过程中，要建立良好的师生关系，从而消除学生的防备心理，激发学生的学习兴趣.另外，教师在教授给学生知识的过程中，要采取引导方式，积极调动学生的学习兴趣，不断思考创新，进而提出自己的见解.
3.充分利用学校现有资源设备，加强数学选修课教学.教师在进行大学数学教学过程中，要充分利用多媒体技术，这样就极大地方便了教学过程.教师应经常组织学生进行实验课程，在实验课程中，学生可以充分拓展自己的思维，通过有效的实践和反复的实验过程，有效提高学生的动手和动脑能力.而这个过程就是学生不断创新思想和认真观察的过程，对培养素质教育具有重要的实际意义.
三、结语
总之，素质教育在大学数学教育改革中发挥着重要的作用.在大学数学教学过程中，能够充分体现学生的创造能力和独立解决问题的意志，同时还能够培养学生严谨的科学态度.因此，大学数学教学是传授知识的过程，更是思想教育的过程，在教学过程中，教导学生如何做人，如何提高自己的能力，这才是教师的首要标准和任务.所以，大学数学教学需要不断改革，不断探索新的教学方法，从实践中总结经验，这样才能培养高素质人才.
【关键词】素质教育；大学数学；教学改革；研究
一、大学数学教学在素质教育中的作用
对于大学数学教师而言，其主要职责就是将学习的方法教授给学生，进而培养学生的逻辑思维能力和创造能力.通常情况下，大学数学教师在素质教育中，不仅能够起到引导和师范作用，同时还能够促进师生间的情感，具体包括以下几点：
1.大学数学教学在素质教育中的引导作用.由于教师的主要职责就是将学习的方法教授给学生，进而培养学生的逻辑思维能力和创造能力.因此，教师在数学教学过程中，应当引导学生对解题思路等方面理解清楚，这样就可以让学生能够有一个大体的解题概况；同时教师应教授学生掌握有效的方法，并引导学生对于教学的典型案例能够学以致用、举一反三.究其原因，主要包括两方面内容，学生的学习方法对于数学教师的教学效益能够产生很大影响，学生只有掌握正确的学习方法，才能有效提高自己的学习成绩，养成良好的学习习惯，因此，教师必须引导学生掌握合适的学习方法并给予一定建议.另一方面主要是因为学生只有会学习，才能不断创新自己的思维，拥有自己独特的见解，想出解决的办法，才能更好地适应这个社会的发展.
2.大学数学教学在素质教育中的示范作用.教师应引导学生合理地安排学习和训练内容，学生将通过认真听讲、勤加思考、多加练习等进行不同方式的学习，同时教师也应变换不同的教学模式向学生讲授数学内容，通过有效的提问促进学生更好地学习，这种方式不仅能够让学生更好地接受知识点内容，同时还可以突出教学内容中的难点和重点.但在教师提问的过程中，是需要根据学生的实际情况进行有效提问，这就要求教师在提问前应做好充足的准备工作，紧扣学生感觉较难的内容，而提问的质量需要一定的深度，这样才能激发学生探索数学问题的兴趣，不断思考.由于学生在课堂上的练习是学好数学的基础教学，因此，教师需要引导学生在课堂上能够独立完成练习，掌握学习技巧，这样才能更好地提高学习效益.
3.大学数学教学在素质教育中的感情作用.由于兴趣在大学数学教育中发挥着重要作用，学生只有对数学产生了兴趣才能有学习的欲望，这对于学习效益的提高具有重要作用.因此，在教师的数学教学过程中，只有充分表现出对数学的评价和兴趣才能提高学习数学的兴趣，这就直接体现了教师在课堂教学中的感情作用.具体主要有三方面的体现：首先，主要体现在教师对相应的数学学科，要在教学过程中得到有效结合.在教学过程中，学生对于数学所产生浓厚的兴趣，同时也体现教师对于学生的态度，尤其是对学习成绩或接受能力较差的学生，这一点显现得十分明显.在数学教学过程中，教师能够时刻关心学生的相关情况，挖掘他们的优势，并给予一定的鼓励.其次，对于学生在学习数学的过程中所出现的错误，教师应及时指导并使学生及时纠正，使学生在学习中能够保持良好的学习态度.最后，教师在进行数学教学过程中，应对自己从事的事业比较热爱，且讲课富有激情，这样才能更快地融入到教学过程中，而不是按照自己的备课内容照本宣科进行教学.教师只有通过不断地探讨问题，并随着问题的简单逐渐讲授到复杂知识的理解，这样才能激发学生的学习热情，才能对学习产生兴趣，从而主动探索和学习.
二、加强素质教育，大学数学教学改革措施
1.不断创新教学模式，根据学生的实际情况进行因材施教.在大学数学教学期间，由于教师和学生之间的接触比较少，又加之教师的教学活动受到时间和地点的影响，使得采用不同的教学模式还很难实现.因此，教师在进行数学教育的过程中，应该根据学生的实际情况进行因材施教.
2.建立良好的师生关系，充分发挥大学数学教师在素质教育中的感情作用.教师在进行大学数学教学过程中，要建立良好的师生关系，从而消除学生的防备心理，激发学生的学习兴趣.另外，教师在教授给学生知识的过程中，要采取引导方式，积极调动学生的学习兴趣，不断思考创新，进而提出自己的见解.
3.充分利用学校现有资源设备，加强数学选修课教学.教师在进行大学数学教学过程中，要充分利用多媒体技术，这样就极大地方便了教学过程.教师应经常组织学生进行实验课程，在实验课程中，学生可以充分拓展自己的思维，通过有效的实践和反复的实验过程，有效提高学生的动手和动脑能力.而这个过程就是学生不断创新思想和认真观察的过程，对培养素质教育具有重要的实际意义.
三、结语
总之，素质教育在大学数学教育改革中发挥着重要的作用.在大学数学教学过程中，能够充分体现学生的创造能力和独立解决问题的意志，同时还能够培养学生严谨的科学态度.因此，大学数学教学是传授知识的过程，更是思想教育的过程，在教学过程中，教导学生如何做人，如何提高自己的能力，这才是教师的首要标准和任务.所以，大学数学教学需要不断改革，不断探索新的教学方法，从实践中总结经验，这样才能培养高素质人才.