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摘要：
我国的素质教育的目的是向全体学生进行德育、智育、体育、美育、劳动技术教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业新建设者和新接班人。其中美育是加强社会主义精神文明建设以及提高学生道德水准、陶冶情操、促进学生智力和身心全面发展的有力手段。
关键词：美术教育；绘画技能；中学生
近年来，我国也开始重视美育。而在中小学教育中，美术这门课程是学校实施美育的主要途径。而美术绘画技能的培养是不可轻视的一个重要环节。这门课程的主要任务就是了解绘画基础知识，掌握各种绘画技能，全面提高学生观察力、想象力、创造力、审美意识、审美能力。然而，在实际教学过程中，我国的美术教育还存在着不少问题。很多中学为了提高升学率，忽视了美术教育的重要性，导致部分学生没能重视美术课，更没有对其产生兴趣。本文从美术教育的重要作用出发，分析了对中学生美术绘画技能的培养方法，继而全面地促进美术教育。通过本文，笔者一方面希望能够起到一个抛砖引玉的作用，另一方面，希望能够给相关人员起到一定的指导作用。
一、美术绘画技能的培养对中学生来说是必不可少的
美术绘画是一门生动直观的视觉艺术，它具有多变的造型和鲜明的色彩，符合青少年学生从感性到理性的认识规律，是一门适宜推动青少年身心全面发展的课程。
（一）激发想象力，提高智力创造力
美术绘画是一种鉴赏与创作统一的学习活动，是一门能让学生展开想象动手创新的课程。中学的美术课程不仅可以使学生在美术绘画的过程中充分发挥自己的独特想象力，锻炼观察、鉴赏、思考、判断等能力，而且在绘画工具和材料的综合使用中，增强了学生的动手能力，提高了学生的创新能力，开发了学生潜在的其他能力。
（二）陶冶审美情操，促进身心和谐
美术绘画其实是人类表达情感的方式之一。通过美术实践，能够陶冶审美情操，抒发各种情绪，舒缓心理压力，促进身心健康。中学美术课程更可以培养学生审美意识，增加自信、学会沟通交流，从而塑造优良的审美观和健康的身心状态。
（三）传承人类文化，提升个人素养
美术是人类文化的分支之一，也是一种文化传播方式，承载着一个国家、一个民族人文精神。中学的美术课程能使学生较为全面的了解各方面的文化信息，引导学生形成良好的价值观和人生观，成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的四有青年，传承历史悠久的文化知识，弘扬博大精深的人文精神。
（四）具备美化能力，有助个人发展
随着人类社会文明的发展，美术在人们的社会生活生产的各个领域中占有举足轻重的地位，与人们的衣食住行处处相关。而这都需要从事这些行业的工作人员具有一定高度的审美观和美化技能。中学美术课程培育学生良好的审美能力和绘画能力，使学生具备不同的美术技能，从而在今后的事业发展中发挥的更好。
正如美术绘画课程的这些重要作用，教育工作者在中学教育中一定要端正美术课程与其它科目的关系，不能认为其对学生的升学没有直接影响就可有可无，更不能是装饰中学教学的门面课。
二、有效地进行中学生美术绘画技能的培养
中学美术绘画课程的教学目标并不是一定要把学生培养成艺术家画家，而是在学习过程中培养学生的审美、美术表达、观察、想象创造等等能力，促进学生形成自己的独特个性。但美术这门学科有别于其他的学科，单纯的说教是不能完成美术教育的任务，也不能充分体现美术教学的特点。我认为需要注意以下几个方面：
（一）加强审美教育，引导学生学会观察理解，培养学生对美的鉴赏理解能力。良好的观察力是创作优秀作品的基础。在中学美术课的学习中，第一步就是教师应正确地引导学生注意观察各种事物，此外，教师生动形象、精练富有感染力地讲解和直观地展示或者示范，都有利于学生更为深刻的观察理解，丰富学生对美的认识，提高他们的审美能力。
（二）学习绘画基础，培养学生掌握绘画形式美的法则与对美的表达能力。绘画基础包括各种美术造型语言、基础知识与技能。相较于国外，我国的中学生模仿临摹能力扎实，但创作能力较弱。教师在教学中，应摈弃传统的以“像不像”作为评价美术作品的标准的观念，教会学生在学习传统的基础上，加入自己的独特个性的思想和感受进行绘画表现，才能造就具有美感和个性的艺术品。
（三）学会综合运用美术绘画元素与材料，培养学生学习美术的兴趣。相较于单纯地运用画笔在纸上作画，综合美术绘画元素与材料的运用更能使学生产生兴趣，关注元素与材料的美感与表现力，思考自己的作品怎么能更好地表现自己的想法和感受，有利于学生创新思维与实践能力的发挥。
（四）利用多媒体教学的优越性，培养学生的学习积极性。在科技发达的现代，对于很多中学生来说，各种数码产品都很熟悉。所以进行多媒体教学，利用电脑进行绘画创作，能使学生的积极性极大限度的调动起来，使美术绘画技能的培训真正做到“寓教于乐”。虽然不是所有的美术课程都适合多媒体教学，不过只要合理利用，多媒体教学的效果是相当可观的。
三、结语
综上所述，美术教育是促进学生全面发展的重要途径之一。而美术绘画技能的培养是美术教育的一个方面，对我们实现全体学生全面发展的教学目标起着不可替代的特殊作用。在中学教育中，美术绘画技能的培养不同于其他学科，它是协调运用眼睛、大脑、手三者合作来完成的，更加能培养学生的综合能力。我们要注重学生绘画技能的培养，有效地提高他们的综合素质，但也不能照搬专业院校的教学模式，应该针对中学生的身心特点及素质教育的目标，为他们制定适宜的培养方式。由于本人的知识水平有限，因此，本文如有不到之处，还望不吝指正。
【参考文献】
[1]葛明祥.浅谈初中美术基础绘画教学[J].美术教育研究，2012（12）
[2]刘建国.中国画教学中学生观察能力的培养[J].长春教育学院学报，2012（06）
[3]戴退林.中学美术教学中的多媒体应用[J].美术研究，2009
[4]杨烨.浅谈中小学美术绘画技能的训练[J].当代教育论坛，2008（10）
[5]田志磊.中小学美术教育的审美定位应如何发展[J].考试周刊，2011（08）
【作者单位：河南省周口市川汇区基础教育教研室】
我国的素质教育的目的是向全体学生进行德育、智育、体育、美育、劳动技术教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业新建设者和新接班人。其中美育是加强社会主义精神文明建设以及提高学生道德水准、陶冶情操、促进学生智力和身心全面发展的有力手段。
关键词：美术教育；绘画技能；中学生
近年来，我国也开始重视美育。而在中小学教育中，美术这门课程是学校实施美育的主要途径。而美术绘画技能的培养是不可轻视的一个重要环节。这门课程的主要任务就是了解绘画基础知识，掌握各种绘画技能，全面提高学生观察力、想象力、创造力、审美意识、审美能力。然而，在实际教学过程中，我国的美术教育还存在着不少问题。很多中学为了提高升学率，忽视了美术教育的重要性，导致部分学生没能重视美术课，更没有对其产生兴趣。本文从美术教育的重要作用出发，分析了对中学生美术绘画技能的培养方法，继而全面地促进美术教育。通过本文，笔者一方面希望能够起到一个抛砖引玉的作用，另一方面，希望能够给相关人员起到一定的指导作用。
一、美术绘画技能的培养对中学生来说是必不可少的
美术绘画是一门生动直观的视觉艺术，它具有多变的造型和鲜明的色彩，符合青少年学生从感性到理性的认识规律，是一门适宜推动青少年身心全面发展的课程。
（一）激发想象力，提高智力创造力
美术绘画是一种鉴赏与创作统一的学习活动，是一门能让学生展开想象动手创新的课程。中学的美术课程不仅可以使学生在美术绘画的过程中充分发挥自己的独特想象力，锻炼观察、鉴赏、思考、判断等能力，而且在绘画工具和材料的综合使用中，增强了学生的动手能力，提高了学生的创新能力，开发了学生潜在的其他能力。
（二）陶冶审美情操，促进身心和谐
美术绘画其实是人类表达情感的方式之一。通过美术实践，能够陶冶审美情操，抒发各种情绪，舒缓心理压力，促进身心健康。中学美术课程更可以培养学生审美意识，增加自信、学会沟通交流，从而塑造优良的审美观和健康的身心状态。
（三）传承人类文化，提升个人素养
美术是人类文化的分支之一，也是一种文化传播方式，承载着一个国家、一个民族人文精神。中学的美术课程能使学生较为全面的了解各方面的文化信息，引导学生形成良好的价值观和人生观，成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的四有青年，传承历史悠久的文化知识，弘扬博大精深的人文精神。
（四）具备美化能力，有助个人发展
随着人类社会文明的发展，美术在人们的社会生活生产的各个领域中占有举足轻重的地位，与人们的衣食住行处处相关。而这都需要从事这些行业的工作人员具有一定高度的审美观和美化技能。中学美术课程培育学生良好的审美能力和绘画能力，使学生具备不同的美术技能，从而在今后的事业发展中发挥的更好。
正如美术绘画课程的这些重要作用，教育工作者在中学教育中一定要端正美术课程与其它科目的关系，不能认为其对学生的升学没有直接影响就可有可无，更不能是装饰中学教学的门面课。
二、有效地进行中学生美术绘画技能的培养
中学美术绘画课程的教学目标并不是一定要把学生培养成艺术家画家，而是在学习过程中培养学生的审美、美术表达、观察、想象创造等等能力，促进学生形成自己的独特个性。但美术这门学科有别于其他的学科，单纯的说教是不能完成美术教育的任务，也不能充分体现美术教学的特点。我认为需要注意以下几个方面：
（一）加强审美教育，引导学生学会观察理解，培养学生对美的鉴赏理解能力。良好的观察力是创作优秀作品的基础。在中学美术课的学习中，第一步就是教师应正确地引导学生注意观察各种事物，此外，教师生动形象、精练富有感染力地讲解和直观地展示或者示范，都有利于学生更为深刻的观察理解，丰富学生对美的认识，提高他们的审美能力。
（二）学习绘画基础，培养学生掌握绘画形式美的法则与对美的表达能力。绘画基础包括各种美术造型语言、基础知识与技能。相较于国外，我国的中学生模仿临摹能力扎实，但创作能力较弱。教师在教学中，应摈弃传统的以“像不像”作为评价美术作品的标准的观念，教会学生在学习传统的基础上，加入自己的独特个性的思想和感受进行绘画表现，才能造就具有美感和个性的艺术品。
（三）学会综合运用美术绘画元素与材料，培养学生学习美术的兴趣。相较于单纯地运用画笔在纸上作画，综合美术绘画元素与材料的运用更能使学生产生兴趣，关注元素与材料的美感与表现力，思考自己的作品怎么能更好地表现自己的想法和感受，有利于学生创新思维与实践能力的发挥。
（四）利用多媒体教学的优越性，培养学生的学习积极性。在科技发达的现代，对于很多中学生来说，各种数码产品都很熟悉。所以进行多媒体教学，利用电脑进行绘画创作，能使学生的积极性极大限度的调动起来，使美术绘画技能的培训真正做到“寓教于乐”。虽然不是所有的美术课程都适合多媒体教学，不过只要合理利用，多媒体教学的效果是相当可观的。
三、结语
综上所述，美术教育是促进学生全面发展的重要途径之一。而美术绘画技能的培养是美术教育的一个方面，对我们实现全体学生全面发展的教学目标起着不可替代的特殊作用。在中学教育中，美术绘画技能的培养不同于其他学科，它是协调运用眼睛、大脑、手三者合作来完成的，更加能培养学生的综合能力。我们要注重学生绘画技能的培养，有效地提高他们的综合素质，但也不能照搬专业院校的教学模式，应该针对中学生的身心特点及素质教育的目标，为他们制定适宜的培养方式。由于本人的知识水平有限，因此，本文如有不到之处，还望不吝指正。
【参考文献】
[1]葛明祥.浅谈初中美术基础绘画教学[J].美术教育研究，2012（12）
[2]刘建国.中国画教学中学生观察能力的培养[J].长春教育学院学报，2012（06）
[3]戴退林.中学美术教学中的多媒体应用[J].美术研究，2009
[4]杨烨.浅谈中小学美术绘画技能的训练[J].当代教育论坛，2008（10）
[5]田志磊.中小学美术教育的审美定位应如何发展[J].考试周刊，2011（08）
【作者单位：河南省周口市川汇区基础教育教研室】