论文部分内容阅读
养成教育能向教育工作者提出更加明确的教育方向,使教师不再仅仅关注学生学习成绩的提高,而是更加注重学生对于学习过程的感知与行为,并向学生进行行为教育。在城乡结合部地区开展小学阶段的养成教育,教师应及时地更新自身的教学观念,通过对养成教育内容的学习,不断优化自身在教学活动中的教育模式,使学生能真正在教师的辅助下养成良好的行为习惯。