论文部分内容阅读
摘要：从投入开发建设到千万吨生产规模，辽河油田已经走过了40多个春秋，如今面临着“原油越来越难采、成本水涨船高、国际油价持续下跌”的现实矛盾。如何续写“双千”企业目标，打造“百年辽河”，牵动着全公司数以万计人的心。“众人拾柴火焰高”，形势任务教育是将公司壓力向下分解的有效途径，作为油田开采的生产主力，基层员工能够明晰形势、担当责任，将油田公司面临的严峻考验视为己命，才能秉持着为油奉献的态度，携手油田共克时艰、发展向前。因此，推进生产一线形势任务教育常态化至关重要。
关键词：形势任务教育；常态化；凝聚力；三注重
一、形势任务教育的重要性
形势任务教育是宣传思想工作的一项重要内容，能够使企业员工深入了解企业的发展动态和重重阻碍，为扎根在生产一线的“石油大军”指明正确的油田发展方向，更加坚定一线员工为油奉献的决心，进一步增强广大员工为企业争光的荣誉心，是促进油田持续发展、构筑和谐未来的一缕强劲的曙光。
二、当前形势任务教育过程中存在的问题和不足
（一）工作思路有缺陷——“即时效应”与“包装过度”
“死记硬背”是教育中最避讳的一个词语，它也是形势任务教育的一处硬伤。纵观近年来形势任务教育的开展，普遍出现强行灌输式教育、一次性快餐培训、考核强化模式等被动记忆现象，这些方法表面看起来貌似很奏效，实际上却只重视眼下教育结果有无，未能深入人心，不足以带动员工热情参与，顶多算是不经吹的“一阵风”，难成“气候”。
为了追求员工的参与热，形势任务教育的面孔难免要擦胭抹粉。热火朝天的搞活动，在员工积极参与的过后，只回味到其中的乐趣，并未对形势任务的内容有所理解和加深记忆，这就是对教育形式的过度包装，其过程虽然亮点频出，然而活动的意义却已偏离了形势任务教育主题，其效果只会黯然失色。
（二）受教群体存漏洞——新老员工与岗位差异
在生产一线，岗位的不同和年龄的差异是形势任务教育受阻两大原因，而在日常教育中并未将其具体分类，“一把搂”全部带过。
一些技术性岗位的员工管生产不探究形势，认为油田发展形势是“上面”的事儿，把关生产才是当务之急，不重视、不深入学习形势任务教育内容，甚至不了解油田公司当前形势和任务目标，是彻头彻尾的“盲干家”。
油田公司每年都会吸纳有上百名新员工，这部分人群对当前油田的真实状况模糊不清，对形势任务的认识不够明确。同样，生产一线的老员工也不占少数，他们以年纪大为托辞，没有意识到形势压力传递分解的方式是要透过文字深入了解，同油田公司興衰与共。
（三）形势教育走形式——纸上空做文章
在形势任务教育开展之初，也存在这样的开头热：计划很丰富，便没有了教育活动的下文。没有去教育、没有结果出，设定的方案没有得到实施，信手拈来的数据便算作教育的成果，像这样走走形式就算大功告成的，虽然只占较少的部分，却是企业发展根基中的蛀虫。
生产一线形势任务教育常态化工作的推进还有许多不足，只有透过这些现象看问题本质，才能对症下药，使常态化工作持久进行。
三、形势任务教育常态化应遵循的方法和途经
（一）“常态化”需注重贴近生产一线
所谓贴近生产一线，就是要从生产实际出发，就是在诉说着“油的那点事儿”，是关乎员工的事儿，是生产一线每天都能够接触、时刻发生的事儿，这样的教育内容通俗容易消化，又由于它的基层性强，促使员工在一次性学习后长久不忘。
所谓贴近生产一线，就是要从生产目标着手，使员工对企业的发展方向一目了然，从而变被动工作为主动奉献，这样才能够使油田公司方方面面都能部署得力，加倍构筑企业发展自信，加快提高企业发展速度。
所谓贴近生产一线，就是要以完成当前任务为立足点，放稳脚步给力出击。更要集中精力聚焦当下发展趋势，总结提炼符合并能充实当前发展需求的教育内容，及时将新任务、新要求落实到基层。
（二）“常态化”需注重靠实职工群体
首先，教育活动的开展方式要多样化、新颖化、潮流化，活动要能够过足够吸引员工参与，提高员工学习热情和吸收效率。搭建形式多样的教育平台，开展各式各样的趣味活动，抓住当前“微”热潮流，使形式任务教育有声有色进行。
其次，教育活动的开展需要“重口难调调重口”，针对不同人群采取不同的教育策略，只有不怕“麻烦”才能硕果累累。靠实职工群体作为形势任务教育的最初要求，必然要依员工“口味”走起，通过调研、调查问卷等方法征集建议，按照员工喜欢什么的形式采取最佳教育方案，使教育双方满意。
最后，教育活动的开展要随时随地，真正融入日常生产生活中。作为油田开采的主力军，一线员工即是形式任务教育的对象，也是形势任务教育的推动者。古人云，“温故而知新”，意为反复琢磨、不断深入，形势任务的常态化也是如此。
（三）“常态化”需注重回归本质要求
不强制进行教育。强制性教育，招之而来的必然是厌烦心里、抵触情绪，继而无法有效宣教。回归本质就要走进员工心里，了解员工的想法，从而拟定出最佳教育路径，让员工在轻松愉悦中熟悉油田的整体发展形势和自身可贡献的价值。
不过度重视数据。在形势任务教育收获的成果中，数据往往是人们看重的衡量标尺，然而在思想文化面前，数据只可参照，不是主导。从本质上看，形势任务教育的目的是促使队伍凝心聚力，是奉献石油热情高涨的真实体现，最准确的“数据”藏于其中。
入心入脑不入笔。形势任务教育追求的结果不是原封不动的墨守成规的文字，而是打动人心、印入脑海，与之交融、生生不息般的切实感受。能够将形势任务内容背的滚瓜烂熟，却仅止步于口头笔尖是教育的败笔，因此记得牢不如做得到，用坚持不懈的实际行动诠释形势任务教育的“常”字最妙。
关键词：形势任务教育；常态化；凝聚力；三注重
一、形势任务教育的重要性
形势任务教育是宣传思想工作的一项重要内容，能够使企业员工深入了解企业的发展动态和重重阻碍，为扎根在生产一线的“石油大军”指明正确的油田发展方向，更加坚定一线员工为油奉献的决心，进一步增强广大员工为企业争光的荣誉心，是促进油田持续发展、构筑和谐未来的一缕强劲的曙光。
二、当前形势任务教育过程中存在的问题和不足
（一）工作思路有缺陷——“即时效应”与“包装过度”
“死记硬背”是教育中最避讳的一个词语，它也是形势任务教育的一处硬伤。纵观近年来形势任务教育的开展，普遍出现强行灌输式教育、一次性快餐培训、考核强化模式等被动记忆现象，这些方法表面看起来貌似很奏效，实际上却只重视眼下教育结果有无，未能深入人心，不足以带动员工热情参与，顶多算是不经吹的“一阵风”，难成“气候”。
为了追求员工的参与热，形势任务教育的面孔难免要擦胭抹粉。热火朝天的搞活动，在员工积极参与的过后，只回味到其中的乐趣，并未对形势任务的内容有所理解和加深记忆，这就是对教育形式的过度包装，其过程虽然亮点频出，然而活动的意义却已偏离了形势任务教育主题，其效果只会黯然失色。
（二）受教群体存漏洞——新老员工与岗位差异
在生产一线，岗位的不同和年龄的差异是形势任务教育受阻两大原因，而在日常教育中并未将其具体分类，“一把搂”全部带过。
一些技术性岗位的员工管生产不探究形势，认为油田发展形势是“上面”的事儿，把关生产才是当务之急，不重视、不深入学习形势任务教育内容，甚至不了解油田公司当前形势和任务目标，是彻头彻尾的“盲干家”。
油田公司每年都会吸纳有上百名新员工，这部分人群对当前油田的真实状况模糊不清，对形势任务的认识不够明确。同样，生产一线的老员工也不占少数，他们以年纪大为托辞，没有意识到形势压力传递分解的方式是要透过文字深入了解，同油田公司興衰与共。
（三）形势教育走形式——纸上空做文章
在形势任务教育开展之初，也存在这样的开头热：计划很丰富，便没有了教育活动的下文。没有去教育、没有结果出，设定的方案没有得到实施，信手拈来的数据便算作教育的成果，像这样走走形式就算大功告成的，虽然只占较少的部分，却是企业发展根基中的蛀虫。
生产一线形势任务教育常态化工作的推进还有许多不足，只有透过这些现象看问题本质，才能对症下药，使常态化工作持久进行。
三、形势任务教育常态化应遵循的方法和途经
（一）“常态化”需注重贴近生产一线
所谓贴近生产一线，就是要从生产实际出发，就是在诉说着“油的那点事儿”，是关乎员工的事儿，是生产一线每天都能够接触、时刻发生的事儿，这样的教育内容通俗容易消化，又由于它的基层性强，促使员工在一次性学习后长久不忘。
所谓贴近生产一线，就是要从生产目标着手，使员工对企业的发展方向一目了然，从而变被动工作为主动奉献，这样才能够使油田公司方方面面都能部署得力，加倍构筑企业发展自信，加快提高企业发展速度。
所谓贴近生产一线，就是要以完成当前任务为立足点，放稳脚步给力出击。更要集中精力聚焦当下发展趋势，总结提炼符合并能充实当前发展需求的教育内容，及时将新任务、新要求落实到基层。
（二）“常态化”需注重靠实职工群体
首先，教育活动的开展方式要多样化、新颖化、潮流化，活动要能够过足够吸引员工参与，提高员工学习热情和吸收效率。搭建形式多样的教育平台，开展各式各样的趣味活动，抓住当前“微”热潮流，使形式任务教育有声有色进行。
其次，教育活动的开展需要“重口难调调重口”，针对不同人群采取不同的教育策略，只有不怕“麻烦”才能硕果累累。靠实职工群体作为形势任务教育的最初要求，必然要依员工“口味”走起，通过调研、调查问卷等方法征集建议，按照员工喜欢什么的形式采取最佳教育方案，使教育双方满意。
最后，教育活动的开展要随时随地，真正融入日常生产生活中。作为油田开采的主力军，一线员工即是形式任务教育的对象，也是形势任务教育的推动者。古人云，“温故而知新”，意为反复琢磨、不断深入，形势任务的常态化也是如此。
（三）“常态化”需注重回归本质要求
不强制进行教育。强制性教育，招之而来的必然是厌烦心里、抵触情绪，继而无法有效宣教。回归本质就要走进员工心里，了解员工的想法，从而拟定出最佳教育路径，让员工在轻松愉悦中熟悉油田的整体发展形势和自身可贡献的价值。
不过度重视数据。在形势任务教育收获的成果中，数据往往是人们看重的衡量标尺，然而在思想文化面前，数据只可参照，不是主导。从本质上看，形势任务教育的目的是促使队伍凝心聚力，是奉献石油热情高涨的真实体现，最准确的“数据”藏于其中。
入心入脑不入笔。形势任务教育追求的结果不是原封不动的墨守成规的文字，而是打动人心、印入脑海，与之交融、生生不息般的切实感受。能够将形势任务内容背的滚瓜烂熟，却仅止步于口头笔尖是教育的败笔，因此记得牢不如做得到，用坚持不懈的实际行动诠释形势任务教育的“常”字最妙。