活动一：说说绘本剧
　　活动目标
　　1 喜欢绘本剧表演，愿意参与到绘本剧表演中来，
　　2 尝试交流绘本剧表演所需的准备工作，建构绘本剧表演的相关经验。
　　活动准备
　　绘本剧《我的幸运一天》视频，记录绘本剧表演所需准备的记录表。
　　活动过程
　　1 观看绘本剧，交流感受。
　　教师播放绘本剧《我的幸运一天》，讨论：这场绘本剧你觉得怎么样？这个故事你还在哪里看到过？（建立绘本与戏剧表演之间的联系，激发幼儿自己表演的欲望。）
　　2 讨论绘本剧演出所需准备并记录。
　　3 提出要求，让幼儿思考自己想表演的绘本。
　　活动二：绘本我推荐
　　活动目标
　　1 敢于推荐自己想要表演的绘本，并说出理由。
　　2 对同伴的介绍感兴趣，能集中注意力倾听。
　　活动准备
　　阅读绘本，知道绘本的大概内容。
　　活动过程
　　1 统计每个幼儿想表演的绘本。
　　2 民主投票选出小朋友们最想表演的绘本，
　　3 深入阅读小朋友们最想表演的绘本。
　　活动三：制订绘本剧表演计划
　　活动目标
　　1 初步形成“按计划做事情”的习惯和自主规划的意识。
　　2 乐意参与讨论、交流，共同制订表演的计划表。
　　3 愿意按照计划表做事情，为表演做准备。
　　活动准备
　　绘本《好饿的老狼和猪的小镇》、“我喜欢的角色”展板，
　　活动过程
　　1 说一说：绘本剧演出的准备。
　　2 做一做：制订绘本剧演出计划表。
　　根据幼儿讨论、制作的计划表，我们设计了“角色竞选”“道具我来做”“排练看我的”“音乐我来选”和“小小设计师”五个活动计划。
　　计划一：角色竞选
　　主要意图：通过讨论选出适宜的角色人选，并形成对演出的基本评价。
　　基本流程
　　1 讨论选择角色的标准：演得怎样才能被选上？
　　2 逐个评选最适合该角色的演员。
　　3 讨论分配其他任务。
　　计划二：道具我来做
　　主要意图：按照绘本剧的内容，幼儿自主商议、制作表演道具。
　　基本流程
　　准备不同材质和颜色的纸张、剪刀、胶棒等。
　　1 观看计划表，明确今天要完成的任务。
　　2 讨论操作方法。
　　教师可进行示范讲解或师幼共同讨论制作方法和步骤。
　　3 分组操作体验。
　　4 评论总结：幼儿展评自己的创作，体验自主创作的成就感。
　　计划三：排练看我的
　　主要意图：让幼儿在同伴互评和角色对比中体验角色，产生愿意演好角色的主动意识。
　　基本流程
　　在排练前，要为幼儿准备相对宽敞的区域。
　　1 现场排练。
　　幼儿进行表演，其他幼儿当导演，仔细观看并提出意见。
　　2 评价与讨论：表演中哪个部分你最喜欢？哪个部分还要改进？
　　3 再次排练并讨论。
　　计划四：音乐我来选
　　主要意图：根据故事内容，选择适宜的音乐，
　　基本流程
　　教师准备不同风格的音乐。
　　1 情感体验并引发思考：什么样的音乐比较适合刚才的表演？
　　教师播放幼儿表演的《好饿的老狼和猪的小镇》中老狼害怕逃跑的部分，询问幼儿感受，引出配乐的任务。然后讨论音乐与情境之间的配合。
　　2 讨论选择合适的音乐。
　　3 根据音乐的节奏，创编与音乐匹配的动作。
　　计划五：小小设计师
　　主要意图：让幼儿为角色设计造型。感受“绘本表演我做主”的快乐。
　　基本流程
　　教师准备相关制作材料。
　　1 了解设计要素。
　　教师播放一些简单的表演用造型设计，如头饰、脸谱或装饰灯，让幼儿有造型设计的意识。
　　2 自主设计造型。
　　幼儿讨论、设计脸谱、头饰、服装等。讨论哪些可以自己动手完成，哪些需要别人（比如父母、教师）的帮助。如果需要，讨论需要别人帮助做什么，怎么去跟别人说。
　　3 合作完成制作。
　　教师请幼儿互相介绍、观看各自的造型设计，之后幼儿改进自己的设计。最后由家园合作共同完成造型的制作。
　　活动四：文明小观众
　　活动目标
　　1 自主讨论、记录表演时的礼仪行为，形成礼仪公约，建立内在自我监督。
　　2 在集体面前大胆介绍礼仪规则，并主动遵守这些规则。
　　活动准备
　　纸、笔。
　　活动过程
　　1 小组讨论：如何做文明小观众？
　　2 小组代表说出讨论结果，组内其他幼儿补充。
　　3 制作“文明小观众公约”。
　　活动五：绘本剧表演
　　准备好道具、设备等，在多功能厅（或教室）进行绘本剧表演，可邀请其他班小朋友和教师来观看。
　　活动六：说说我的感受
　　活动目标
　　围绕话题交流感受，体验共同准备绘本剧表演的快乐。
　　活动准备
　　绘本剧表演的视频和照片。
　　活动过程
　　观看绘本剧表演视频片段和照片，发起讨论。
　　话题一：你觉得演得好吗？哪里好？
　　话题二：在准备表演的过程中你做了哪些事情？
　　话题三：你觉得××哪里做得最好？为什么？