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基于教学实践,我们提出对外汉语会话课培养学生元语言能力所需条件和理论依据.我们重点阐述了所需的一般性条件,主要是:(1)理论条件,我们阐述了萨克斯的会话分析理论和格赖斯的会话含义理论作为元语言能力培养的目标和课堂教学策略的理论依据.(2)认知条件,我们从语用学,心理学、认知科学的角度分析了学生获得元语言能力的认知基础.我们认为在对外汉语会话课中培养学生的元语言能力是必要的,也是可行的.