【摘 要】
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情感可以影响和调节认知过程,可以促进道德认识水平的提高.在这方面,克拉斯沃、布鲁姆等人的情感教育目标分类开创了情感教育领域目标分类的先河,它启示我们,情感教学是一个
【机 构】
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吉林省农安县龙王中心小学,吉林 农安,130200
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情感可以影响和调节认知过程,可以促进道德认识水平的提高.在这方面,克拉斯沃、布鲁姆等人的情感教育目标分类开创了情感教育领域目标分类的先河,它启示我们,情感教学是一个价值不断内化的过程,教科书上陈述的价值标准,对学生来说是外在的,要变成学生信奉的内在价值,就必须重视情感教育作为学科教学的任务.而为要达到情感领域的教育目标,就必须重视学科教学中情感培养的途径和方法.下面就以语文教学为例,谈谈向学生进行情感教育的几点尝试.
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