论文部分内容阅读
运用文献计量法和描述性统计分析,对2001-2012年我国关于CBI(以学科内容为依托的外语教学模式)研究的402篇期刊论文和学位论文,从论文发表情况、教学环境、研究方法、研究角度等方面进行了全面梳理和分析;针对研究中存在的问题,建议应合理选择研究对象、改变"以结果为导向"的实证倾向、在CBI对比方法研究中"局部研究"与"整体研究"并行;并尝试从教师、教材、评估等新角度对CBI进行探索,着眼于解决CBI实施过程中的实际问题。