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从材料中提取有效信息是历史高考考查的基本能力之一，也是解答历史材料题的基本能力。下面就结合具体的题型来谈谈如何从材料中提取有效信息。
例1 白居易有首诗：“机梭声札札，牛驴走纭纭。……有财不行商，有丁不入军。家家守村业，头白不出门。”诗中的描述反映了（ ）
①男耕女织的自然经济 ②重视农业的观念 ③家庭手工业的发展促进了商品流通 ④安土重迁的思想
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
解析 此题要求从文字型材料中提取信息，属于客观题。第一步，审题。抓住题眼“反映了”，这是典型的考查从材料中提取信息，而且是获取直接信息。第二步，解读材料，挖掘材料中的信息。“机梭声札札，牛驴走纭纭” 对应①男耕女织的自然经济；“家家守村业”对应②重视农业的观念；“头白不出门”对应④安土重迁的思想；③家庭手工业的发展促进了商品流通在材料中体现不出来。
答案 B
点拨 做此类题要把握的一个基本原则就是要尊重材料，从材料本身出发，既要充分挖掘材料中所包含的信息，又要防止主观臆断，节外生枝。
例2 阅读下列材料，回答问题。
材料 若夫美、法民政，英、德宪法，地远俗殊，变久迹绝，臣故请皇上以俄大彼得之心为心法，以日本明治之政为政法也。然求其时地不远，教俗略同，成效已彰，推移即是，若名书佳画，墨迹尚存，而易于临摹，如宫室衣裳，裁量恰符，而立可铺设，则莫如取鉴于日本之维新矣。
……考其维新之始，百度甚多，惟要义有三：一曰大誓群臣以定国是，二曰立对策所以征贤才，三曰开制度局而定宪法。……日本之强，效原于此。
——康有为《应诏统筹全局折》
根据材料指出康有为建议光绪帝“取鉴于日本之维新”的理由（不得照抄原文），指出这份奏折在戊戌变法中的地位。
解析 此题要求从文字型材料中提取信息，属于主观题。第一步，审题。该题有两问，其中，第一问：根据材料指出康有为建议光绪帝“取鉴于日本之维新”的理由（不得照抄原文）就是典型的考察从材料中提取信息的模式。
第二步，解读材料。材料一有两段，第一段讲为什么要取鉴于日本，第二段讲怎么样取鉴于日本。所以，答案主要在第一段之中。第一段在讲述理由时，又分了两个方面，即为什么不学欧美（若夫美、法民政，英、德宪法，地远俗殊，变久迹绝）和为什么要学日本（然求其时地不远，教俗略同，成效已彰，推移即是，若名书佳画，墨迹尚存，而易于临摹，如宫室衣裳，裁量恰符，而立可铺设）。
第三步，形成答案。
答案 欧美各国距中国较远，习俗与中国不同，变革的时间相隔太久，不易效仿；日本距中国较近，文化习俗相似，维新时间较近，成效显著，便于直接效法。
点拨 做此类题的一般步骤为：（1）审题。这类题一般要求：根据材料，概括（指出或反映）……的观点（背景、原因、措施、内容、方式、特点、影响等等）。另外，分值也是很重要的信息。正确的审题是解题的前提。
（2）解读材料，主要是划分层次。历史材料的段落结构一般是（总）—分—（总）模式，提取信息的区域一般是分述的内容，所以划分层次主要是在这部分内容。划分层次的主要依据有三个：首先是内容的关联性；其次是标点符号，主要有句号、分号、省略号等；再者是分值，一般情况下，一个点是2分。充分的解读材料是解题的关键。
（3）形成答案。答案的形成要注意两点：一是要依托一定的书本知识背景；二是尽量不要照抄原文，不管题目里面是否要求不得照抄原文。
例3 下表为1870～1900年世界铁路发展状况（单位：千米）
表中信息反映的情况不包括（ ）
A. 30年间美国铁路发展超过欧洲总和
B. 1870年欧洲资本主义经济处于领先地位
C. 铁路的发展扩大了欧美之间经济联系
D. 欧洲地区内及美国国内贸易不断扩大
解析 此题要求从表格中提取信息。第一步，审题。抓住题眼“反映的情况不包括”，特别要注意否定词，否则就会前功尽弃。第二步，解读材料，挖掘材料中的信息。材料以表格的形式呈现，比较直观。表格中主要有两个方面的内容，即时间和铁路里程。时间为1870～1900年，铁路里程包括世界、欧洲和美国。表格第四、五行的内容可以印证A选项，第二行的内容可以印证B选项，第三列和第四列的内容可以印证D选项。C选项在表格中体现不出来。
答案 C
点拨 表格型材料是近几年高考比较受欢迎的出题形式，以表格的形式呈现材料比较直观便捷，但也会增加无效信息，所以在做此类题的时候首先要做的一个工作就是对信息进行筛选，剔除无效信息，保留有效信息。
例4 服饰是—个时代政治、经济和思想文化的具体体现。下图是明太祖命制并颁行全国的三种男式帽子，你从中得到的确切信息是（ ）
一统河山巾 四方平定巾 六合一统帽
A. 朱元璋关心民众生活
B. 朱元璋鼓励发展纺织业
C. 明朝极力加强专制皇权
D. 明朝百姓服饰都有统一规范
解析 此题要求从图中提取信息。第一步，审题。抓住题眼“你从中得到的确切信息是”，设问很直接。第二步，解读材料，挖掘材料中的信息。材料以图片的形式呈现，比较直观、形象。图片下面有文字注释，抓住关键词“一统河山”、“四方平定”、“六合一统”做进一步的归纳，涉及的都是专制统治方面的内容。
答案 C
点拨 图片型材料题也是眼下比较流行的题型之一，以图片的形式呈现材料，直观、形象、生动，可以增加历史的趣味性，但在做题时要注意抓住有效信息，结合书本知识对图片进行准确的解读。 1. 明代《闽部疏》载：“凡福之紬（绸）丝……福漳之桔，福兴之荔枝，泉漳之糖，顺昌之纸，无日不走分水岭及浦城之小关，下吴越如流水。其航大海而去者尤不可计，皆衣被天下。”材料反映明代福建（ ）
A.海陆交通十分发达
B.商品经济活跃
C.成为全国经贸中心
D.出现资本主义萌芽
2.以下是明代洪武至弘治年间（1368～1505）徽州祁门土地买卖契约情况表。
该表反映了（ ）
A.宝钞在民间的信用降低
B.社会经济大幅度衰退
C.生活资料均可作为支付手段
D.白银始终是主要流通货币
3.下图是甘肃嘉峪关、酒泉一带魏晋古墓中发现的以庖厨为题材的彩绘墓砖。这两幅图（ ）
A.反映了魏晋时期当地百姓民族构成情况
B.证实了魏晋时期男女劳动分工状况
C.展现了魏晋时期当地动物养殖状况
D.有助于了解魏晋时期饮食生活状况
4.历史学家哈孟德夫妇说：“工业革命带来了物质力量的极大发展，也带来了物质力量相伴着的无穷机遇……然而，这次变革并没有能建立起一个更幸福、更合理、更富有自尊心的社会，相反，工业革命使千百万群众身价倍落，而迅速发展出一种一切都为利润牺牲的城市生活方式。”材料反映了工业革命（ ）
①促进了生产力的飞跃 ②造成了贫富差距扩大 ③打击了对理性王国的憧憬 ④加剧了唯利是图的社会风气
A.①③ B.①②④
C.②③④ D.①②③④
5. 阅读下列材料，并回答相应问题。
材料 唐律继承了汉晋以礼入律的传统，明确规定：“德礼为政教之本，刑罚为政教之用。”标志着礼治法律化已经达到了很高的程度。唐律的法律形式也已经相当完备，律、令、格、式各有其用。“凡律以正刑定罪，令以设范立制，格以禁违止邪，式以轨物程事。”在刑罚的类别上，经过汉魏的演变，至唐代形成了新的“五刑”制度，即笞、杖、徒、流、死五种刑罚，其中笞分五等（十至五十），杖分五等（六十至一百），徒分五等（一年至三年），流分三等（二千里至三千里），死分两等（绞、斩）。在法律的实施上，唐代统治者强调慎狱恤刑，特别是完善了死刑复核程序，有效防止了滥用刑罚。
唐代在法制监督上有了新的进展，沿用了汉晋以来的御史台建制，以御史台总管监察。御史台下设台院、殿院和察院，分别由侍御史、殿中侍御史、监察御史分负其责。侍御史主要监督司法，推鞫狱讼。殿中侍御史主要监督殿廷礼仪，京城巡视。监察御史主要分巡地方，弹劾官吏。在司法监督上，大理寺初审，刑部复审，御史台监督，合称“三法司”。法司判决有称冤屈的，则由中书舍人、给事中和监察御史联合审理，称“三司受事”。御史台监督的重点在于纠察百僚，肃清吏治。
——《中国历史十五讲》
根据材料概括唐朝法律制度发展的表现。
1～4 BADD
5. 以礼入法，法律形式更加完备，执法更加规范，加强了法律监督。
例1 白居易有首诗：“机梭声札札，牛驴走纭纭。……有财不行商，有丁不入军。家家守村业，头白不出门。”诗中的描述反映了（ ）
①男耕女织的自然经济 ②重视农业的观念 ③家庭手工业的发展促进了商品流通 ④安土重迁的思想
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
解析 此题要求从文字型材料中提取信息，属于客观题。第一步，审题。抓住题眼“反映了”，这是典型的考查从材料中提取信息，而且是获取直接信息。第二步，解读材料，挖掘材料中的信息。“机梭声札札，牛驴走纭纭” 对应①男耕女织的自然经济；“家家守村业”对应②重视农业的观念；“头白不出门”对应④安土重迁的思想；③家庭手工业的发展促进了商品流通在材料中体现不出来。
答案 B
点拨 做此类题要把握的一个基本原则就是要尊重材料，从材料本身出发，既要充分挖掘材料中所包含的信息，又要防止主观臆断，节外生枝。
例2 阅读下列材料，回答问题。
材料 若夫美、法民政，英、德宪法，地远俗殊，变久迹绝，臣故请皇上以俄大彼得之心为心法，以日本明治之政为政法也。然求其时地不远，教俗略同，成效已彰，推移即是，若名书佳画，墨迹尚存，而易于临摹，如宫室衣裳，裁量恰符，而立可铺设，则莫如取鉴于日本之维新矣。
……考其维新之始，百度甚多，惟要义有三：一曰大誓群臣以定国是，二曰立对策所以征贤才，三曰开制度局而定宪法。……日本之强，效原于此。
——康有为《应诏统筹全局折》
根据材料指出康有为建议光绪帝“取鉴于日本之维新”的理由（不得照抄原文），指出这份奏折在戊戌变法中的地位。
解析 此题要求从文字型材料中提取信息，属于主观题。第一步，审题。该题有两问，其中，第一问：根据材料指出康有为建议光绪帝“取鉴于日本之维新”的理由（不得照抄原文）就是典型的考察从材料中提取信息的模式。
第二步，解读材料。材料一有两段，第一段讲为什么要取鉴于日本，第二段讲怎么样取鉴于日本。所以，答案主要在第一段之中。第一段在讲述理由时，又分了两个方面，即为什么不学欧美（若夫美、法民政，英、德宪法，地远俗殊，变久迹绝）和为什么要学日本（然求其时地不远，教俗略同，成效已彰，推移即是，若名书佳画，墨迹尚存，而易于临摹，如宫室衣裳，裁量恰符，而立可铺设）。
第三步，形成答案。
答案 欧美各国距中国较远，习俗与中国不同，变革的时间相隔太久，不易效仿；日本距中国较近，文化习俗相似，维新时间较近，成效显著，便于直接效法。
点拨 做此类题的一般步骤为：（1）审题。这类题一般要求：根据材料，概括（指出或反映）……的观点（背景、原因、措施、内容、方式、特点、影响等等）。另外，分值也是很重要的信息。正确的审题是解题的前提。
（2）解读材料，主要是划分层次。历史材料的段落结构一般是（总）—分—（总）模式，提取信息的区域一般是分述的内容，所以划分层次主要是在这部分内容。划分层次的主要依据有三个：首先是内容的关联性；其次是标点符号，主要有句号、分号、省略号等；再者是分值，一般情况下，一个点是2分。充分的解读材料是解题的关键。
（3）形成答案。答案的形成要注意两点：一是要依托一定的书本知识背景；二是尽量不要照抄原文，不管题目里面是否要求不得照抄原文。
例3 下表为1870～1900年世界铁路发展状况（单位：千米）
表中信息反映的情况不包括（ ）
A. 30年间美国铁路发展超过欧洲总和
B. 1870年欧洲资本主义经济处于领先地位
C. 铁路的发展扩大了欧美之间经济联系
D. 欧洲地区内及美国国内贸易不断扩大
解析 此题要求从表格中提取信息。第一步，审题。抓住题眼“反映的情况不包括”，特别要注意否定词，否则就会前功尽弃。第二步，解读材料，挖掘材料中的信息。材料以表格的形式呈现，比较直观。表格中主要有两个方面的内容，即时间和铁路里程。时间为1870～1900年，铁路里程包括世界、欧洲和美国。表格第四、五行的内容可以印证A选项，第二行的内容可以印证B选项，第三列和第四列的内容可以印证D选项。C选项在表格中体现不出来。
答案 C
点拨 表格型材料是近几年高考比较受欢迎的出题形式，以表格的形式呈现材料比较直观便捷，但也会增加无效信息，所以在做此类题的时候首先要做的一个工作就是对信息进行筛选，剔除无效信息，保留有效信息。
例4 服饰是—个时代政治、经济和思想文化的具体体现。下图是明太祖命制并颁行全国的三种男式帽子，你从中得到的确切信息是（ ）
一统河山巾 四方平定巾 六合一统帽
A. 朱元璋关心民众生活
B. 朱元璋鼓励发展纺织业
C. 明朝极力加强专制皇权
D. 明朝百姓服饰都有统一规范
解析 此题要求从图中提取信息。第一步，审题。抓住题眼“你从中得到的确切信息是”，设问很直接。第二步，解读材料，挖掘材料中的信息。材料以图片的形式呈现，比较直观、形象。图片下面有文字注释，抓住关键词“一统河山”、“四方平定”、“六合一统”做进一步的归纳，涉及的都是专制统治方面的内容。
答案 C
点拨 图片型材料题也是眼下比较流行的题型之一，以图片的形式呈现材料，直观、形象、生动，可以增加历史的趣味性，但在做题时要注意抓住有效信息，结合书本知识对图片进行准确的解读。 1. 明代《闽部疏》载：“凡福之紬（绸）丝……福漳之桔，福兴之荔枝，泉漳之糖，顺昌之纸，无日不走分水岭及浦城之小关，下吴越如流水。其航大海而去者尤不可计，皆衣被天下。”材料反映明代福建（ ）
A.海陆交通十分发达
B.商品经济活跃
C.成为全国经贸中心
D.出现资本主义萌芽
2.以下是明代洪武至弘治年间（1368～1505）徽州祁门土地买卖契约情况表。
该表反映了（ ）
A.宝钞在民间的信用降低
B.社会经济大幅度衰退
C.生活资料均可作为支付手段
D.白银始终是主要流通货币
3.下图是甘肃嘉峪关、酒泉一带魏晋古墓中发现的以庖厨为题材的彩绘墓砖。这两幅图（ ）
A.反映了魏晋时期当地百姓民族构成情况
B.证实了魏晋时期男女劳动分工状况
C.展现了魏晋时期当地动物养殖状况
D.有助于了解魏晋时期饮食生活状况
4.历史学家哈孟德夫妇说：“工业革命带来了物质力量的极大发展，也带来了物质力量相伴着的无穷机遇……然而，这次变革并没有能建立起一个更幸福、更合理、更富有自尊心的社会，相反，工业革命使千百万群众身价倍落，而迅速发展出一种一切都为利润牺牲的城市生活方式。”材料反映了工业革命（ ）
①促进了生产力的飞跃 ②造成了贫富差距扩大 ③打击了对理性王国的憧憬 ④加剧了唯利是图的社会风气
A.①③ B.①②④
C.②③④ D.①②③④
5. 阅读下列材料，并回答相应问题。
材料 唐律继承了汉晋以礼入律的传统，明确规定：“德礼为政教之本，刑罚为政教之用。”标志着礼治法律化已经达到了很高的程度。唐律的法律形式也已经相当完备，律、令、格、式各有其用。“凡律以正刑定罪，令以设范立制，格以禁违止邪，式以轨物程事。”在刑罚的类别上，经过汉魏的演变，至唐代形成了新的“五刑”制度，即笞、杖、徒、流、死五种刑罚，其中笞分五等（十至五十），杖分五等（六十至一百），徒分五等（一年至三年），流分三等（二千里至三千里），死分两等（绞、斩）。在法律的实施上，唐代统治者强调慎狱恤刑，特别是完善了死刑复核程序，有效防止了滥用刑罚。
唐代在法制监督上有了新的进展，沿用了汉晋以来的御史台建制，以御史台总管监察。御史台下设台院、殿院和察院，分别由侍御史、殿中侍御史、监察御史分负其责。侍御史主要监督司法，推鞫狱讼。殿中侍御史主要监督殿廷礼仪，京城巡视。监察御史主要分巡地方，弹劾官吏。在司法监督上，大理寺初审，刑部复审，御史台监督，合称“三法司”。法司判决有称冤屈的，则由中书舍人、给事中和监察御史联合审理，称“三司受事”。御史台监督的重点在于纠察百僚，肃清吏治。
——《中国历史十五讲》
根据材料概括唐朝法律制度发展的表现。
1～4 BADD
5. 以礼入法，法律形式更加完备，执法更加规范，加强了法律监督。