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音乐教育作为实施美育的重要途径,是幼儿园教育中不可或缺的内容.随着新一轮基础教育课程改革的不断深入,我国幼儿园音乐教学活动开始逐步转变以往学科化的课程组织形式,但也不免出现矫枉过正的现象,表现为幼儿园音乐教学活动“泛娱乐化”现象明显.具体体现为教学内容媚俗化、教学实施杂糅化、教学手段电子化、教学评价形式化.研究者在深入分析其成因的基础上,提出了相关建议.