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语文教学提倡“自主、合作、探究”的学习方式,“探究”即“发现”的过程,阅读“发现”是可持续阅读的动力.阅读“发现”依据学生的阅读习惯和心理,从“发现”语言面、语言点、语言线,逐步延伸至语言整体,包括文本篇章;从易到难,从简单到复杂,循序渐进,逐步提高学生自主、自能阅读水平.
阅读“发现”
【摘 要】
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语文教学提倡“自主、合作、探究”的学习方式,“探究”即“发现”的过程,阅读“发现”是可持续阅读的动力.阅读“发现”依据学生的阅读习惯和心理,从“发现”语言面、语言点
【机 构】
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漳平市联兴小学
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2016年11期
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