计算教学在小学数学教学中占有很大比例,以人教版教材为例,教师参考书建议12册教材的总课时为622节（不含总复习）,计算课就有269节,约占总课时数的43.2%。学生通过计算课的学习不仅能掌握计算的基础知识和基本技能,更能发展数感、运算能力及推理能力。由此可见,计算课是很重要的教学内容。可是教师普遍感到计算教学难以调动学生兴趣,算理难教,很多时候学生只是被动地接受了算法。如何让学生由消极被动地
【教学目标】1.文言知识积累,补充古代纪年法及作者王羲之的故事,背诵全文。2.体会兰亭盛会的雅趣,同时明了时代赋予王羲之的志士情怀"死生亦大矣"里"时不我待"的忧思,理解时代与人志趣、追求的关联,因为魏晋时期政治时局动荡不安,太轻易的生离死别,让文人志士意识到生命的短暂和可贵,留下更多向内的性灵探求的文字,也让语言更多地承载了精神世界的探求。
环阿屯醇合酶（cycloartenol synthase， CAS）在植物甾醇和三萜类物质的合成途径中发挥重要调节作用，研究白芨环阿屯醇合酶BsCAS的序列信息，为进一步研究环阿屯醇合酶的功能奠定基础。基于白芨转录组数据，利用RT-PCR技术扩增BsCAS基因的CDS全长，通过生物信息学软件分析BsCAS蛋白的理化性质和结构特征，并进行氨基酸多序列比对分析与系统进化树分析。结果表明扩增获得的BsC
共同富裕是中国共产党矢志不渝的奋斗目标,也是新时代坚持和发展中国特色社会主义的重大课题。新时代共同富裕的生成逻辑是马克思主义与中华优秀传统文化的思想资源,党领导人民进行革命、建设、改革的历史条件,以及中国特色社会主义新时代伟大成就的现实基础的有机统一。新时代共同富裕的科学内涵不仅体现在社会主义的本质要求、中国式现代化的重要特征上,还体现在全体人民共同富裕和不是整齐划一的平均主义等方面。中国特色社会
在小学生的认知结构中,数和形是两个紧密联系、互相依赖、互相促进的部分。一方面小学生的抽象思维还不够发达,学习抽象的数学知识时还必须有形象的支持;另一方面,形象化的实例很容易引起学生的兴趣,快乐的情感更容易引发学生的有意注意,才能激发学生学习的积极性。