虽然我有高血压病，但能响应号召为学校和领导排忧解难，义无反顾地选择了到偏远农村中育小学支教，就是想在这里实现自己多年来的愿忘。深入农村小学支教，我不仅在思想上加深了对农村教学的认识，更在业务上得到了提高。在支教期间，我本着“在有限的时间为孩子们多传授一点”的原则，努力工作，并利用课余时间积极参加校内外教研活动，认真撰写学习笔记和教学心得，钻研教材，学习课标，注重政治和业务学习，不断提升自己的综合素质，发挥优势，让山村孩子同样享受到优质教育。
　　回想起支教工作，那种初来乍到的激情犹在，不同的是，多了一份沉甸甸的收获。走过支教的每一个难忘的日子，细数发生在这里的点点精彩，我感叹，支教生活有苦有乐、有滋有味。我知道我是“在用一年的时间做我一生难忘的事”，我是幸运的和幸福的。
　　一、可爱的孩子
　　我自从到中育小学支教后，自己在原单位工作忙乱的心也变得善感、脆弱。每天面对着这样可爱、纯朴、活泼的学生，试问谁能不动情？与学生相处久了，就会慢慢的感受到，孩子们对老师的那份爱是多么的纯真。刚开学，听说我是外地调来的支教老师，几个胆大的学生就向我打听起我的基本情况，支教多长时间。他们的话语掩饰不住对教师职业的羡慕，更多的是对支教老师的留恋，舍不得一年就离开。还有一些学生家长听说县实验小学来了一名先进教师，担任一年级班主任，慕名提前把孩子送来上学，使班级学额不断上升。这让我倍感高兴，同时也让我感受到了一种无形的压力。我默默思索：该如何把我的这一段支教的路走好？这些来自不同村落的孩子，应该如何让他们享受到同等的受教育的条件，我是保持原来的工作作风还是实现超越？与其说是孩子们给了我压力，不如说是孩子们给我的工作注入了新的能量和活力。因此我克服重重困难，成天和学生在一起学习、游戏、玩乐。成了孩子的知心朋友。并注意引导学生在乐中学、玩中学，使他们学的轻松快乐。为学生全面发展奠定了坚实基础。在这里，我终于实现了我的心愿，找到了前所未有的成就感。就如同我们教育自己的孩子，兴趣决定一切，当我们为了一件自己喜欢的事情而去奋斗，再苦再累都不觉得。学校方面也对我的支教给予大力支持，在生活和工作为我排忧解难，并不时找我谈话，询问情况，解决困难。在多方的关心和关注下，我毫无后顾之忧，安心工作，认真支教，力取在有限时间内发挥自己最大的优势，为可爱的孩子尽全心之力。
　　二、可敬的老师
　　中育小学的老师真让我感动。先别说他们对我们支教老师的热情照顾，从他们在那样艰苦的条件下仍能认真的工作、执着的学习的精神，让我深深的感受到当一个教师的职责，从他们身上，我又一次体会到了那句话的内涵：“作为现代教师，知识和能力已经不再是突出问题，非学术方面的品质显得尤为重要，比如爱心、责任心、进取心。”是啊，还有什么比爱心、责任心、进取心更重要呢？克服困难，才能实现超越。一进入冬天，老师们中午饭桌上原本就单调的饭菜，就只剩下农村大白菜了。上顿吃了下顿吃，煮着吃了拌着吃，炒着吃了腌着吃。主菜是它，咸菜还是它。老师们戏言，“就着白菜吃白菜”，一点不夸张！在这样的生活中，大白菜被吃出了花样，吃出了快乐。老师们一点都不挑剔，坚韧执着，一如既往，就如同白菜，包容，淡定，怀平常心。我在这种氛围中一点点学习，成长。老师们这种以苦为乐的精神深深感染了我，使我在工作中不敢懈怠，老实做人，踏实做事。决心和乡村的同行们并肩作战，同舟共济，做好支教人，结丰硕果。
　　三、孩子們更需要爱
　　中育小学的学生虽少，但生源较杂，就我们班32人就来自3个村，他们的父母大多都在外地打工，常年不在孩子身边，根本不能给孩子以生活上的照顾和学习上的帮助，这些孩子渴望得到更多的爱。所以我在平时教学中尽可能的给予他们关爱和呵护，生怕他们幼小的、脆弱的心灵受到一点点伤害。课余时间和他们多交流、勤谈心。对起点低的学生吃“小灶”，课上多提问，课下细辅导，减少欠债不让一个学生掉队；对家庭生活困难的学生，尽我所能予以资助，先后为学生买过笔、本。送过衣物，不让一个学生因为困难而辍学。使乡村孩子在支教老师全身心爱的氛围中茁壮成长。
　　支教工作我得到的乐趣和收获绝不会比付出的少。我觉得：支教不仅是一种体验，更是一种责任，对我自身来说更是一种提升，这一年是实实在在的一年，它不会比任何一年少一天，但它却能成为我生活中甚至是我整个一生中最重要的一年。我将会像珍惜我的生命一样珍惜每一天，绝不会荒废一分一秒。我将用扎实的工作作风，全身心的投入到工作中，一步一个脚印走好支教的下一段路程，使之成为我人生中一段最美好的回忆。