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美国教师教育机构的转型经历了从单独开设师范学校，到逐渐将这些院校“大学化”的发展历程。在这一过程中，传统的专门师范院校的存在方式发生了改变，地位变迁也历经波折，有些成为综合性大学中的“次等公民”；另一方面，层次有所提升的教师教育则走向了综合性、一体化的开放体制。美国教师教育机构的转型历程对我国当前地方师范院校转型发展有三点基本启示进一步转型发展是其应主动而为的一件大事；转型应明确应用型人才培养目标，增强服务地方经济社会发展能力；转型发展后教师教育可以成为新型大学的一部分。