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从两节同课异构课的对比分析看课堂有效探究
从两节同课异构课的对比分析看课堂有效探究
来源 :中学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liweimin90
【摘 要】
:
有效探究改变了传统的教学方式,引导学生沿着科学家的探索思路,参与实验设计和分析,将知识的获得演变成学生再发现和再创造的过程,让学生体验科学家发现问题、分析问题和解决
【作 者】
:
徐文垚
【机 构】
:
浙江余姚市第三中学
【出 处】
:
中学教学参考
【发表日期】
:
2015年05期
【关键词】
:
高中生物
同课异构
有效探究
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有效探究改变了传统的教学方式,引导学生沿着科学家的探索思路,参与实验设计和分析,将知识的获得演变成学生再发现和再创造的过程,让学生体验科学家发现问题、分析问题和解决问题是一个艰辛曲折的历程。通过对比分析两节高中生物同课异构课,来思考如何进行课堂有效探究。
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