思想品德是一个人综合素质中最重要的组成部分之一。品德的好坏，直接决定一个人对社会有贡献还是危害。因此，教育工作者应该对学生的品德的培养有足够的重视。
　　客观的讲，随着我国经济社会的快速发展，目前一些家长对学生的思想品德教育缺少足够的认识，教育的方法也相对欠妥。举个例子，上世纪80年代，家长发现孩子在外面打架时，首先对自己的孩子进行严厉批评，甚至有的孩子还要挨一顿打；而现在的家长却首先护着自己的孩子，然后找各种理由去责怪别人的孩子如何的不是。再有，现在的孩子大多数是独生子女，他们的“自我”中心意识特别强，凡事只会从自己的利益着想，容不得别人的一丝批评；老师如果稍微严厉一些，家长便会说“老师不给面子……”在学校方面，很多时候也是以“智育”为主，行政对教师的评价，大多先考虑其教学成绩；评价一个好学生也大多考虑他们是否为班级争光、学校争过光，是否成绩优秀等。总之，现在要做好学生的思想教育要考虑的思想教育问题要比过去多得多。
　　在多年的教育教学实践中，我一直都很重视对学生进行思想品德教育。因为，我认为一个人是否成“才”并不十分重要（事实证明并非所有人都能成为我们所要的“才”），最重要的是要有良好的德行，人只有在好的思想品德的引导下才能做出有益于别人的事。
　　在对学生进行教育的过程中，我所采用的方法跟大多数教育工作者基本相同，无外乎班、队会；个别教育；家访等途径。就各种教育方式谈谈我的所做、所想。
　　一、班、队会是正面教育学生、培养学生良好品德的基本阵地
　　每次开会之前我都要做充分准备。每次开会的主导思想是什么，就围绕它去搜索材料。如《小学生日常行为规范二十条》、学校自定的“一日常规”、本地区的“文明市民规范”、传媒中的一些典型事例等。特别是我根据本校学生特点提出了《养成教育学生基本素质三十点》（语言美一点；行为雅一点；身体直一点；服装洁一点；集合快一点；集会静一点；步伐齐一点；口号响一点；教导听一点；纪律强一点；学习活一点；作业净上点；歌声亮一点；胆子大一点；表情微笑点；书报多看点；时间珍惜点；公物爱护点；讲话完整点；对人关心点；遇事冷静点；自习守纪点；环境爱护点；水电节约点；身体锻炼点；对事负责点；好事多做点；同学团结点；活动积极点；安全注意点）反复说理、实践，让学生对良好道德意识有充分认识，并渐渐转化为实际行动。此外，我特别喜欢将最近的好人好事一一罗列出来准备对做好事的学生进行表扬，并将他们做好事的原因进行剖析。小学生的可塑性极强，当他们看到同学受表扬时心中便会油然生起比试、超越的欲望。这时对学生进行的教育就事半功倍了。
　　另外，将班队会设为开放式，家长可以观摩。这样做好处也有两大方面：其一是在活动中由于家长的参观甚至参与，孩子们的表现欲会更强，教育效果也会更好，特别是让一些弱势学生多参与活动教育效果更为突出。第二个好处是一些在平时、家访、家长会难以见到的家长，在这样的时候是很容易见到的，一些针对性的谈话也有的放矢，可以说是一句多得。
　　二、个别教育是最有针对性的
　　一个班、队集体有几十人，每个孩子的具体情况都不同，因此，对他们的教育也要因人而异、因材施教，个别教育是最有针对性的。正面鼓励、表扬、激将法、严肃批评、心对心的实施都要运用。个别教育的关键是要有耐心和诚心，学生虽小，却是有思想、有感情的人，只要晓之以理、动之以情，不管多么顽皮的学生都会发生转变。我带第三个毕业班的时候，遇到了一个叫关欣的学生。她最大的特点是有心计，遇事能巧妙处理，但常常恶作剧，连家长也束手无策。我曾多次找她谈话，都无济于事。后来发现她喜欢摆弄旧东西，于是又找到她诚心对她说：“一个人一生会犯好多错误，改正了还是一个好人，我一直认为你是个好人，因为老师不会忘记你在一年级时的造句‘关心：关心就是我，我对人很关心。’”话到此处，我看到了她湿润的眼睛。……顽皮的关欣痛改了前非，还带动了她身边的一群人。
　　三、学生心理扭曲，教师仍要冷静面对
　　四月中旬的微机课上，我授课完毕，布置完学生练习后开始进行巡视。当我进入第二行过道时发现，最里侧的20号机的敖××并没有按要求作业，而是在修改窗口。我没有惊动她，而是回到了教师机，我想用凌波把她的操作关闭。当我刚刚锁定了她的机器，却发现了让人恼火的事情，她在设置屏幕保护，在她的屏幕上正在滚动播放着“×××老师是个大傻子”这句话。而且我看到她还召集了周围的几个同学看她所做的“屏保”。当时的我真是怒火中烧，站起来向她的机器走去，不过刚迈出两步我又冷静了下来。我想到了她原来是一名很好的学生，有现在的变化，也决不是一两天的原因，既然曾经是好学生，总归还是应该懂得道理的。于是，我利用对讲功能发送了这样一句话“你很有天赋，如果你觉得这样做很有趣、可以让你开心的话，那你就继续做下去吧！”不一会，屏幕上出现了她的道歉“对不起！我错了！”就这样事情结束了。我想这件事没有掀起大波澜，我用示弱的方法旅顺了她扭曲的心理，今后的学习生活中他以绝对不会再做如此鲁莽的事情了。而且，她也一定会将这件事讲给她那几个要好的同学，她们也一定会在做事前三思的。
　　四、家校结合提高教育效果
　　“5+2=0”是很多地区基本算式。意思是学校5天的正面教育，如果回到家里家长不配合的话，周六、周日2天就会把学校5天辛苦的工作全部消耗掉。算式形象的说明了学校教育与家庭教育配合的重要性。我从事教育工作这么多年，做了五次班主任，教了四个毕业班，每接过一个班，都要对全部学生进行家访，这是确保透彻了解每个学生情况的唯一有效方法。通过普访学生情况一一记下，以便为前面两种教育提供帮助。同时也更好的与家长建立起沟通的桥梁，方便日后工作。其实这个方法也是继承了老教师们的工作方式，也希望中断了多年的家访能够在我们新时代的教育中重新焕发出生命力，拉近学校、教师与家长的心的距离。
　　学生的品德养成是一个永恒却又常新的话题，让我们在具体的教育环境中不断努力探寻适合这个时代学生特点的教育方法，为我们祖国的未来做出教育工作者应有的贡献。