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小学数学课堂教学中,教师不能局限于传授知识,还需要对学生予以整体关注,深入挖掘知识背后所蕴含的数学思想方法,助力学生数学思想形成.以北师大版五年级上册第四单元“多边形的面积”第三课时“平行四边形的面积”为例,引导学生借助转化思想自主建构知识,培育数学核心素养.
关注整体细化过程强化拓展
【摘 要】
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小学数学课堂教学中,教师不能局限于传授知识,还需要对学生予以整体关注,深入挖掘知识背后所蕴含的数学思想方法,助力学生数学思想形成.以北师大版五年级上册第四单元“多边
【机 构】
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湖北省宜昌市宜都市清江小学
【出 处】
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中小学班主任
【发表日期】
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2021年8期
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