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【正】 1918年至今,课程论已有80年的发展历史,但是课程工作者注意到,集80年之功,课程研究还没有形成一种公认的课程理论,就连能为大家所接受的课程定义也众说纷纭。本文拟对学科课程的基本原理做些粗浅的探讨与梳理。
学科课程的基本原理研究
【摘 要】
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【正】 1918年至今,课程论已有80年的发展历史,但是课程工作者注意到,集80年之功,课程研究还没有形成一种公认的课程理论,就连能为大家所接受的课程定义也众说纷纭。本文拟对
【机 构】
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青海师范大学数学系810008
【出 处】
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上海师范大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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1999年2期
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