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评讲课是初中英语教学中常见的课型，也是老师们感觉最头疼的课型之一。平时调研发现几乎所有的老师把要评讲的习题或试卷看一下或做出部分答案，就完成了备课。教师独霸讲台，学生只是被动地听、被动地记笔记，没有充分参与到评讲的过程中去。其结果不仅影响整体英语教学质量的提高，而且严重影响学生个性和创新能力的发展。面对评讲教学这种现状，我们必须从新课程理念的高度去寻求突破的途径。因此，在基础教育新课程实施的背景下，立足于激活学生主体参与意识，重视学生体验的“小组合作学习”就成为改革评讲教学的一个突破口。评讲课有很多种，如