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一、课堂生成问题是否排斥预设问题的存在rn主体参与课堂教学模式下问题贯穿整个课堂甚至课前、课后的全过程,是提高课堂教学效果的有效抓手.爱因斯坦则指出:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要.”但本模式下鼓励学生大胆设疑、质疑是否意味着老师不要预设问题呢?学生生成问题与预设问题形成冲突,甚至不着边际如何处理?