【摘 要】
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高职学生录取分数较低,生源质量不高。学生普遍存在学习动力不足,求学意愿不强,课外生活以游戏为主导,自我约束意识薄弱等问题,学风建设亟需加强。本文从实际出发,总结了高职
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高职学生录取分数较低,生源质量不高。学生普遍存在学习动力不足,求学意愿不强,课外生活以游戏为主导,自我约束意识薄弱等问题,学风建设亟需加强。本文从实际出发,总结了高职学生学风现状。从家庭和学校两方面,详细分析了学风问题的成因。认为高职学校对学生和教师的约束管理制度不够完善,高职教育缺乏家庭教育的支持和配合。为了建设良好学风,营造出生动活泼、积极向上的学习氛围和文化氛围。高职学校应该建立家校联系机制,严格要求学生和老师,同时用劳动和实践活动改变学生懒散的学习态度。
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