【摘 要】
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数学知识是富有魅力的,数学学习应当是快乐的。在数学学习中,存在着一对永恒的矛盾,即数学知识的抽象性与小学生数学思维的形象性,如何解决这个矛盾,已成了数学课堂教学实践
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数学知识是富有魅力的,数学学习应当是快乐的。在数学学习中,存在着一对永恒的矛盾,即数学知识的抽象性与小学生数学思维的形象性,如何解决这个矛盾,已成了数学课堂教学实践的着力点,营造有趣适宜的数学教学情境是有效的教学策略。教学情境以有趣形象的生活问题为载体,贴近学生的生活经验,可
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