优化英语阅读教学设计,培育学生学科核心素养 ——以苏教版Module1 Unit2·Project为例

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高中英语阅读课程作为英语学科核心内容维度的重要体现,是促进学生核心素养形成的重要渠道.笔者以苏教版Module1 unite2 Pjoject为例,围绕教学设计中教学文本的分析,教学目标的制定,教学活动的展开以及学生学情的探索四方面展开,充分考量了学生在读前、读中及读后的行为变化.有效的英语阅读教学设计,不仅可以构建对话式的英语课堂氛围,同时凝练了学生在感知、思索、探寻、合作等方面的体验,彰显英语学科核心素养标准.
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