教育是为社会输送栋梁之才的最佳渠道，因此，我国极为重视对学生的教育，制定了多种有关教育的政策，提升大众对教育的重视程度。尽管目前中国经济实力明显增强，但依然有许多学生没有经济能力来支撑自己完成学业。面对这种困境，国家开始了对学生的资助，并运用新媒体来保障资助活动的效果。本文是对新媒体在学生资助活动中的运用实施进行的解析与阐述。
　　对学生的资助活动在学校管理中有着不可替代的作用，能够为家庭经济条件较差的学生提供学习方面的帮助，助其完成学业。随着社会的进步以及资助策略的践行，学生资助活动也要紧跟时代发展步伐，创造性地开展资助活动。而新媒体的诞生与普及为学生资助活动提供了创新平台，学校应用新媒体，以提升资助活动质量。本文通过对新媒体在学生资助活动中应用的阐述，以期让广大师生能够了解并接纳这样的资助活动。
　　一、运用新媒体打造学生资助活动媒介
　　新媒体可以给学生提供前所未见的优质资助活动媒介，学生资助活动的责任人应运用新媒体的这个特点，建设学生资助活动平台，强化与学生间的互动力度，保证活动效果。比如：构建专业的资助网站，让学生第一时间掌握国家资助策略、助学金减免准则、本学年度领取助学金的人员清单等等，为学生获取这方面的信息提供方便。还可以运用微博、人人网等向学生简要介绍资助活动的有关政策以及动向，并让学生互相沟通；拟定话题让学生交流，并虚心采纳学生提出的有价值的意见，不断完善资助活动细节。目前基本上各个班级都会设立微信群，老师可以运用微信群为学生提供与资助活动有关的文档，满足学生下载的需求，并运用微信群和学生互动，掌握贫困学生的思维状态、学习困惑等；协助学生树立积极向上的“三观”，让学生的心智更为健全。而且，学校还可联手公益单位，在学生间举办公益活动，运用典型人物访问的模式，鼓励贫困学生自立自强。
　　学校要鼓励学生运用新媒体进行互动，互相交流学习与生活中的心得体会，相互激励、互帮互助，形成友爱向上的气氛，尤其是要让贫困学生感受到集体的温暖。
　　二、运用新媒体构建学生资助系统
　　资助活动要和就业中心、心理咨询中心、教务处进行协商，构建“四位一体”的互助制度。通过使用新媒体，让各机构的资源能够随时分享，针对学生的经济、就职、心理、学习等问题进行帮扶。此外，还可运用新媒体构建学生综合评价管理模型与学生信息共享数据库等方式，解析学生的具体情况，并对数据实施统筹解析，制定出可行度高的资助预案，确保被资助的学生能够在资助中获益。
　　三、运用新媒体建设学生资助管理系统
　　有关工作者应使用问卷调查等方式，掌握贫困学生的状况与相关信息，并把学生资助讯息录入学生资助讯息动态综合管理体系中，把握学生的最新动向，运用新媒体对学生进行动态追踪与管控。而且，在使用学生资助管理体系阶段，相关工作者应发挥新媒体信息传播快、方便等优点，积极为学生办理申请、填写表格、学校审核等手续，提高学生资助管理质量。
　　此外，在资助学生阶段，相关工作者可使用资助管理体系对学生被帮助的情况实施追踪和掌握，尽量搜集、解析数据，对已经不在资助范围内的学生，应取消对其的资助活动，提高学生资助活动的公正性和透明性。而且，资助管理体系的使用，能够精确甄别被资助学生是否贫困学生，对提升学生资助活动质量、达成资源共享有着积极的作用。
　　资助管理体系的运用，不但可以解决目前贫困学生的经济窘境，而且在判定学生是否贫困方面，能够做到科学、细致、规范，并能解决后期追踪受阻等难题，是资助活动必须重视的环节。
　　四、加强诚信教育
　　学校应定时举办资助月专题活动，以诚信教育为核心，举办演说竞赛、作文竞赛、海报竞赛、专题影片播放、主题班会等多元化的活动，并摄录成微电影、MV、记录影片等，上传到网络等新媒体传播媒介。这样做的好处：一是凸显资助策略的教育功能；二是促进学生诚信品质的形成，让学生在受教育的过程中能够信守承诺。
　　五、结语
　　在新媒体迅速发展的背景下，学校运用新媒体，不但创造性地使用了新媒体资源，而且让学生能够在新媒体上畅所欲言，实现了老师与学生间的信息对称。这样的资助活动，不仅能够让学生及时获得各方面的信息，有助于学生形成独立人格，而且能够让贫困生相信，通过自己的努力可以改善自身的经济状况，让学生对学校和社会产生归属感。
　　【本文系2015年学生资助育人特色与创新项目“新媒体在学生资助工作中的应用研究”（ JYAID2015-09）的阶段性成果】
　　（作者單位：江苏建筑职业技术学院）