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语文是学习其他学科的前提和基础,培养高中生语文学习的创新思维是素质教育的内在要求.在高中语文教学中融入创新教育,符合时代潮流,有利于培养学生的创新思维和创新能力,从而提高整个社会的创新活力.从创新型氛围、创新型课堂、创新型作业三个维度开展高中语文教学的创新教育,能够提升学生的综合语文素养.
高中语文创新教学策略摭谈
【摘 要】
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语文是学习其他学科的前提和基础,培养高中生语文学习的创新思维是素质教育的内在要求.在高中语文教学中融入创新教育,符合时代潮流,有利于培养学生的创新思维和创新能力,从而提高整个社会的创新活力.从创新型氛围、创新型课堂、创新型作业三个维度开展高中语文教学的创新教育,能够提升学生的综合语文素养.
【机 构】
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南通大学附属中学,江苏南通226019
【出 处】
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语文教学通讯·D刊（学术刊）
【发表日期】
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2022年2期
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学界对于语言的理论研究由来已久,19世纪初,西方语言学学者建立了一套科学的历史比较方法,语言学逐渐成为一门独立的学科.“现代语言学之父”索绪尔为普通语言学的研究作出了重大贡献,他的许多观点被后代学者不断继承与发展.由中国人民大学出版社出版、岑运强编著的《语言学概论(第四版)》一书,正是在索绪尔语言理论基础上的突破与创新.作者对语言学的性质、任务、研究方法和发展历史作了系统而全面的梳理与总结.全书系统完整,条理清晰,深入浅出,通俗易懂.
期刊
彭辉,四川省开江县教师进修学校办公室主任,语文教研员,高级讲师,作家,评论家.先后被授予全国“优秀语文教师”、教育部“知行中国”培训项目年度人物、市级骨干教师和优秀教师等荣誉称号,系教育部网络培训特聘导师、四川省教师培训省级专家、四川省中小学教师资格面试考官、浙江师范大学浙派语文教育研究中心研究员、重庆三峡学院硕士生导师.
期刊
在初中语文教学过程中,本着“循序渐进”“分散难点”“兼顾差异”的原则,安排学生自己编写练习题并进行考核,对于巩固、拓展课堂知识,训练、提升语文能力,培养学生学习语文的兴趣与积极性等方面,均有比较明显的推动作用.
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