【摘 要】
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研究采用问卷和访谈相结合的方法,对贵州省农村不同类型幼儿园的不同学历幼儿教师专业发展现状做了调查。结果显示,不同学历农村幼儿园教师师资结构、专业程度、师资培训等方
【机 构】
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铜仁幼儿师范高等专科学校学前教育系,
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研究采用问卷和访谈相结合的方法,对贵州省农村不同类型幼儿园的不同学历幼儿教师专业发展现状做了调查。结果显示,不同学历农村幼儿园教师师资结构、专业程度、师资培训等方面存在诸多问题。制定合理的农村幼教管理制度,加强农村幼儿园经费投入,提升教师自我专业发展的意识,加大职后培训力度,促进贵州省农村幼儿园教师专业发展。
This study investigated the professional development of preschool teachers with different qualifications in different types of kindergartens in Guizhou province by means of a combination of questionnaires and interviews. The results show that there are many problems in teacher qualifications, professional level and teacher training in rural kindergarten teachers with different qualifications. Formulate a reasonable management system for rural preschool education, strengthen funding for rural kindergartens, raise the awareness of teachers’ self-professional development, increase after-school training, and promote the professional development of teachers in rural kindergartens in Guizhou province.
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