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探索了利用设计性实验进行植物氮、磷和钾营养失调症状诊断的教学模式,改革了该实验传统的教学方法。设计性实验既激发了学生的学习积极性,又提高了科研探索能力。
植物氮·磷和钾营养失调症状诊断设计性实验研究
【摘 要】
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探索了利用设计性实验进行植物氮、磷和钾营养失调症状诊断的教学模式,改革了该实验传统的教学方法。设计性实验既激发了学生的学习积极性,又提高了科研探索能力。
【机 构】
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吉林大学植物科学学院,吉林大学药学院
【出 处】
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安徽农业科学
【发表日期】
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2010年30期
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