【摘 要】
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听过不少阅读教学公开课,也和不少一线的语文老师进行交流,不少老师反映有些阅读课堂表面上轰轰烈烈,热闹背后学生收获却不多。于是,我经常反思自己在阅读教学过程中存在的问
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听过不少阅读教学公开课,也和不少一线的语文老师进行交流,不少老师反映有些阅读课堂表面上轰轰烈烈,热闹背后学生收获却不多。于是,我经常反思自己在阅读教学过程中存在的问题,怎样才能抓住语文学科特点,凸显语文本色,真正通过阅读教学培养学生的语文素养?一、抓住主要线索,在整体品读中见真谛
Heard a lot of reading teaching open class, but also a lot of front-line language teachers to communicate, many teachers reflect the surface of some reading classroom on the surface of vigorous, but not much behind the lively harvest of students. Therefore, I often reflect on my own problems in the process of reading teaching. How can I seize the characteristics of the Chinese subject, highlighting the true nature of the Chinese text, and really cultivating students’ literacy skills through reading teaching? First, grasp the main clues and see the true meaning
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