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摘要 转变教学方式,活跃课堂学习气氛,缩短了课堂与生活的距离。在生活的情境中轻松愉快地学习英语,达到易学、乐学、会学、速学、智学的目的。学生听说英语的整体素质得到较快提高。 关键词 英语教学 方法 情境 探究 时代在发展,科技在进步,教育教学也在随之不断改革,教学方式从以往的“填鸭式”或“灌输式”向重“知识与技能”“过程与方法”“情感与态度”转变。那么《新课标》下的小学英语教学将如何去开展
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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鼓励,是学海中劈波斩浪的木桨;鼓励,是人生中相互支撑的拐杖。它总在汹涌波涛中给予你无穷的力量,总在低谷中增强你的自信!班主任工作的核心是德育工作。鼓励是德育工作的重
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教育是爱的艺术,没有爱就没有教育。教师只有将自己的真情实感充分融入教学,才能够真正实现与学生的近距离沟通。小学生年龄虽小,但他们情感丰富,其学习活动更容易受到教师情感因素的影响。这就要求教师结合教学内容,增加情感渗透。教师情感对学生学习的影响至关重要。 一、情在课前导入中 精彩的导入是构建精彩课堂的重要前提。传统的方式是教师通过引导学生复习原来学过的知识导入新课,长期采用同一种形式导入
译文:在公园里 在这个炎炎夏日里, 我在公园荡着秋千。 成群的蜜蜂蜂拥而至, 它们嗡嗡地歌唱, 还欢快地舞蹈。 我赶紧逃开!
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我班有个叫庄招弟的女学生,学习成绩较差,平时考试几乎都是班上最后一名。在性格方面,她胆小、多疑、不爱动。在交往方面,她不合群,孤独,害怕参加活动;自卑感强,回避与老师同