陶勑恒，1951年9月生，江苏南京人。心理学教授，南京晓庄学院心理健康研究所所长,大学生心理咨询中心主任，应用心理学专业负责人，中华女子学院社会工作系客座教授,南京中医药大学兼职教授，中国心理学会临床与咨询心理学专业机构与专业人员注册系统注册督导师，江苏省心理咨询与心理治疗专业委员会主任委员，大学生心理专业委员会副主任委员，南京心理学会理事长， 南京红十字会“红十字灾难救助志愿者工作委员会”督导。
　　1987年开始从事心理咨询与心理治疗工作，在医院兼职心理咨询医师，是我国改革开放后第一批从事心理咨询与心理治疗的专业人员。擅长儿童青少年心理咨询与心理治疗、小组治疗、家庭治疗、家庭教育及家长效能训练等。
　　
　　一
　　三月的春雨淅淅沥沥，带来了和煦的春风，吹到了南京城的每一个角落。我们一行人来到了南京晓庄学院陶老师工作站，开始了对陶教授的访谈活动。
　　没想到一开始，我们就直接进入了陶教授的课堂。只见他一会儿欢快地用左腿跳着走，一会儿用右腿蹦着走，像一个活泼调皮的小孩子。我们正疑惑，他说：“学校的规则不应该一味地扼杀孩子的天性。”原来，他将学校对学生们的要求比作用左腿走路，将学生们自己的思想比作用右腿走路，这种独特的教学方式，让学员们立刻明白了要如何学会尊重和理解青少年的想法。
　　下课了，我们便随着陶教授来到了他的办公室。五颜六色的橡皮泥一下子吸引了我们的眼球，让我们感觉到他是一个充满童心的老人。陶教授让我们围坐在他的身边，暖暖的灯光照耀着我们每一个人，小小的房间里充满了和谐温馨的气息。
　　二
　　访谈从陶教授由何种机缘进入心理学领域开始。他风趣地说了一句：“先结婚，后恋爱！”看到我们一头雾水的样子，陶教授娓娓道来前因后果。
　　陶教授说，1968年到1976年，他在宝应县做了8年的插队知识青年，后来又做了一年纺织工人。1978年，陶教授感到，想要改变命运，只有参加高考。“我又不比别人笨，别人能考上，我也能考上！”就是这种坚定的信念，让27岁的他重新捧起了久违的课本。有志者，事竟成！顺利考入大学，并完成学业后，他留校做了一名教务处职员。后来因学校缺少心理学教师，他便被选派去进修心理学，继而成为了一名心理学教师。从此，陶教授便与心理学结下了不解之缘。
　　当我们好奇地问到，在学术上哪位专家对陶教授影响最大时，一直如老顽童般的陶教授表情一下子严肃起来，有些动情，眼眶微微泛红。他闭着眼沉思了一会儿，仿佛在回忆着一段珍贵的往事。过了一会，陶教授说，做学问应该有一种质疑权威、挑战权威的精神，但他仍然有一位最尊敬的人——南京师范大学的郭亨杰老师。在陶教授一步步在心理学领域跋涉的路上，郭老师给予了他莫大的肯定与支持。郭老师经常对他说：“你很有天分，继续努力吧！”不仅如此，郭老师谦和、宽容、豁达、洒脱的态度也时刻影响着他。陶教授说：“他的人格魅力对我一生的影响是很大的。”
　　正是这种豁达与洒脱，使陶教授能够用一种本真的态度，尽心尽力地帮助每一位青少年。从业30多年来，他帮助了许许多多心理上孤独无助的青少年，使他们找回了自我，鼓起了生活的勇气，理解了人生的价值。当问及他如何坚持自己的事业时，他说：“千金难买我喜欢。”秉承着只做自己喜欢做的事这个原则，即使是累倒在工作岗位上，他也毫无怨言。正是这种“我愿意，所以我幸福”的观念，让他一直幸福着。而这种幸福感体现在他对每一个学生的宽容与微笑，对无助学生毫无保留的爱，对边缘孩子润物无声的关怀之中。陶教授还说，自从研究了心理学之后，自己也能够站在一个全新的角度看问题，敢于否定过去，否定自己，从而不断追求完美，超越自己；做任何事不再被自己的知识所束缚，也不再把自己的知识硬加到别人身上，而是真诚地对待身边的每一个人，接纳他们的不同看法。因此，他们团队的每个人都是始终面带微笑的。可以说，心理学给陶教授很大的影响，也正是这样的影响，让他走进了青少年的心里，帮助他们茁壮成长。
　　三
　　接下来，我们谈到了当今青少年的心理状况。陶教授表示，我们应当用发展的角度而不是问题的角度去看待青少年。这几句话让我们认识到每一个青少年都在发展，没有什么“问题少年”。陶教授说，前来求助的青少年只是青春期心理上碰到了一些烦恼而已，例如过度追求完美而对自己的强迫，无法肯定自我而产生的自卑，与人的交际关系，与父母相处时的一些矛盾，等等。
　　我们问到如何解决青少年这些心理问题时，他拿所谓的“强迫症”举了个例子，说这只是一种“强迫观念”或“强迫行为”。说着，他站起来演示给我们看。他先站到门外，然后进门数数有多少把椅子，踩踩地下有多少块瓷砖，像孩子一样拍拍墙壁。他说，这些动作只是我们内心的一种紧张情绪的反映，这种心理存在于很多人的心中。虽然这些“强迫行为”可以让人将每一件事都做得很好，但也给不少青少年乃至成人造成困扰，使他们无法认可自己。如果想要改变，必须得学会突破自己，要做自己从来不敢做的事。比方说，周日你可以到人最多的地方，旁若无人地大声做荒诞的演讲。在给我们讲这些话的时候，陶教授的眼睛瞪得大大的，脸上的皱纹仿佛都绽开了花，好像他并不是一位年过花甲的老人，而是一个开心的孩子。
　　谈到青少年的人际关系时，陶教授说，在当今这个社会，我们都戴着有色眼镜看世界，看到的世界自然会不同，无法做到对每个人都非常真诚；然而这些不真诚，并不能说明一个人的品质有问题，所以我们不能简单地以善恶来评判他人。同时，对我们自己也不能过于苛刻，比如外貌，这不是我们能决定的。所以，青少年要放宽心态，理解和体谅别人，即使是对父母有一方不在身边的孩子，我们也要善待他们。
　　青春期是青少年与父母矛盾较多的时候，因此，他们常常会出现“逆反心理”，与父母如何处理好关系也就成了当今青少年的一大困惑。陶教授说，家长的一些要求根本就是“霸王条款”，难道说家长和老师叫孩子向右走，孩子向左走就不对？老师、家长说什么就做什么，难道就是乖孩子？时代不同了，观念也在改变，大家要从对方的角度考虑问题，生活才会幸福和谐。此外，陶教授还谈到了校园里也要有和谐的师生关系。例如，许多同学上课特别容易打瞌睡，这个时候，老师不能简单地进行批评或惩罚，而是要采取一些措施：可以让想睡觉的同学站一站，或到走廊上休息放松一会儿，也可以讲一些有趣的内容……如果学生实在想睡觉，就让他们睡一会儿，这样，才能创造一种幸福和谐的课堂。
　　临别时，我们跟陶教授合了影，一张张照片记录了我们这次活动的收获与快乐。
　　雨已经停了，和煦的春风带着我们对陶教授的依恋，也带着陶教授对所有青少年的祝福，吹向了远方。
　　
　　小记者采访感言
　　陈钱潼（高邮市赞化学校）：陶教授身上有年过花甲的老人很难保留的童真与乐观。受他的感染，我仿佛又回到了无忧无虑的童年。他总是开心地做事，把帮助学生做心理辅导当成一种享受，正如他所说的：“我愿意，因为我喜欢。”
　　高新雨（高邮市赞化学校）：陶教授教导我们既要平和地对待自然、对待生命，又要活出自己的个性与精彩。我们的心有多大，舞台就会有多大。
　　仇思远（高邮市赞化学校）：交谈中，陶老师自然而然地流露出乐观的人生态度。他说：“我们每一个人活着，都会面对衰老与死亡，所以，我们要保持一颗年轻的心，活在当下。”语气平缓而又坚定，处处透露出他的豁达睿智。
　　刘子欣（高邮市赞化学校）：幽默风趣的谈吐，善解人意的微笑，这是陶教授留给我的第一印象。年过花甲的他，经历了人世间很多坎坷与磨难。所以，他有着比常人更多的阅历与经验。“我愿意，我喜欢，所以我幸福”的观念在他心中根深蒂固，因此，再苦再累他都乐此不疲。他的乐观、高尚与宽容，感染了身边的每一个人。